формування навичок неагресивного спілкування;
допомога в адекватному оцінюванні самого себе;
можливість отримання досвіду рефлексії та самоаналізу;
профілактика відхилень у поведінці дітей.
Автор:
Прудченко Ірина Василівна, соціальний педагог Канівської загальноосвітньої школи I-III ступенів № 1 імені Т.Г.Шевченка Канівської міської ради Черкаської області