Користувацький вхід

Останні публікації

На язиці медок, а на думці льодок. «Лисиця та Їжак». (українська народна казка). Прислів'я.

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Тема. На язиці медок, а на думці льодок. «Лисиця та Їжак». (українська народна казка). Прислів'я.
Мета: вдосконалювати навички правильного і виразного читання; вчити давати характеристику дійовим особам; розвивати увагу, пам'ять, уяву, інтерес і любов до казок; виховувати бажання бути чесним.
Обладнання: маски їжачка і лисички, картки із завданнями.
Хід уроку
І. Організація класу.
Знову день почався, діти!
Всі зібрались на урок.
Тож пора нам поспішити –
Кличе в подорож дзвінок.
ІІ. Актуалізвція опорних знань учнів
1. Метод «Мікрофон»
- Діти, який розділ ми опрацьовуємо?
- Які бувають казки?
- Який вид казок розглядаємо?
- Чим подобається вам казка?
- Хто найчастіше виступає головними героями цих казок?
- Які тваринки зустрічалися вам минулого уроку?
- Хто загубив рукавичку? Де він її загубив?
- Хто першим побачив рукавичку?
- Що сталося з рукавичкою?
ІІІ. Мовленнєва розминка.
1. Промовляння чистомовки.
Єць-єць-єць – в лісі проживає заєць.
Ме-ме-ме – зайченя блука саме.
Ру-ру-ру – обдира з дерев кору.
Ця-ця-ця – підкрадається лисиця.
Ок-ок-ок – ось колючий їжачок.
Пе-пе-пе – їжачок в траві сопе.
Ати-ати-ати- хоче зайця врятувати.
2. Робота з скоромовкою
Читання скоромовки на одному мовному видиху
Їжачок з їжачихою та їжаченятами наїжачилися.
3. Розчитування
- Діти зараз пограємо в гру «Впіймай м'яч». А хто буде грати, дізнаєтесь, коли відгадаєте загадки.
• Я руда, низького зросту,
Хитра я і довгохвоста.
Вовку-брату я сестриця,
А зовуть мене…(Лисиця)
• В мене шубка з колючок,
І сіра спинка,
Ніс, як чорний п'ятачок,
Очі — намистинки.
Здогадався, мабуть, всяк,
Що зовуть мене... (їжак).
а а
о о
у у
и и
і і
е е
я я
є є
ю ю
Для читання пропонуються збіги приголосних: РТ, ВД, РН, СТР.
ІV. Повідомлення теми і мети уроку
- Молодці, ви чудово впоралися із завданнями. Вправно розгадали загадки. - - Діти, сьогодні ми продовжимо роботу над казками про тварин. А герої нашої казки перед вами. Хто ж це?
- Прочитайте заголовок до казки, над якою ми будемо працювати.
- Як ви думаєте, про кого буде казка? (Передбачення).
- Що ви знаєте про цих тварин? Де живуть? Чим харчуються?
- Ознайомившись із казкою, ви ще більше дізнаєтеся про характери цих тварин.
V. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу
1. Опрацювання казки «Лисиця та їжак».
1.Слухання казки.
(Учитель читає казку не до кінця, а до слів "...виводок тетеревенят пасеться») – Діти, послухайте уважно уважно і придумайте кінцівку казки.
2. Дочитування казки мовчки.
- Чи правильно ми передбачили кінцівку казки?
Гімнастика для очей.
3. Перевірка первинного сприймання.
Хто головні дійові особи?
Звідки прийшла лисичка? Кого зустріла?
2. Словникова робота
а) уточнення значення деяких слів,
Невдале - безрезультатне, погане.
Позирає - розглядається довкола, дивиться, заглядає.
Потупав - пішов.
Тугіше - щільніше.
солодкими оченятами — улесливо, нещиро дивиться.
5. Повторне читання казки вголос окремими учнями
Всі стежать за ними
6. Аналіз казки з елементами вибіркового читання.
- Який настрій був у Лисички спочатку? Чому? (Прочитай)
- Чи змінився настрій Лисички під час зустрічі з Їжачком? Чому?
- Що зробив Їжачок після привітання? Чому? (Прочитай)
- Що запропонувала Лисиця Їжачкові? (Прочитай)
- Чи повірив Їжачок Лисиці? Чому?
- Як би ви вчинили на місці Їжачка?
- Куди ж побігла лисиця?
- Хто з героїв виявився хитрішим
Фізкультхвилинка
Їжачок ішов лісочком,
Вмить згорнувся він клубочком.
А лисичка походила
Й їжачка того не з'їла.
8. Мовно-логічне завдання.
1. Робота з карткою
- З’єднайте слова-характеристики з відповідним героєм.
улеслива
хитра
розумний
ЛИСИЧКА винахідливий ЇЖАЧОК
підступна
зла
дотепний
кмітлива
2. Гра «Закінчіть речення».
Лисиця хижа, улеслива, а їжак —...
3. Гра «Упіймай помилку»
Учитель читає текст з помилками, учні плещуть у долоні, коли їх чують.
9. Читання казки за особами.
Діти надягають маски їжачка і лисиці і читають казку.
VI. Підсумок уроку.
- Яку казку читали?
- Чи є в неї автор? Чому?
- Прочитайте прислів'я, роз'єднуючи окремі слова.
Казкималенькі,арозумувнихбагато.
Наязицімедок,анадумцільодок.
- Поясніть, як ви розумієте ці прислів'я?
VІІ. Домашнє завдання
Читати казку, відповідати на запитання у підручнику. Уміти характеризувати героїв.

Автор: 

Богдюк Оксана Вікторівна учитель початкових класів Дружнянська ЗОШ - ІІ ст.

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі