Конспект
комплексного заняття
з використанням методики Л. Б. Фесюкової «Виховання казкою»
«Скринька казок»
для дітей середнього дошкільного віку
Підготувала: Т.В. Білоус,
вихователь ДНЗ №29 «Колобок»
Завдання: Розвивати пам’ять, мислення, увагу, зв’язне мовлення, вміння уважно слухати питання та відповідати на них. Удосконалювати вміння утворювати прикметники без змін в основі; уточнювати знання дітей про знайомі казки за допомогою загадок, шляхом використання мнемотехніки та ІКТ. Вправляти дітей у придумуванні власної казки за сюжетом знайомих казок. Закріпити з дітьми раніше отримані знання, вміння застосовувати їх у спілкуванні та розв’язанні поставлених завдань. Підтримувати прагнення дітей співпереживати та допомагати іншим. Прищеплювати любов до народної творчості, виховувати моральні якості.
Матеріали та обладнання: проектор, силуетні воскові зображення героїв казок, мнемотаблиці до казки «Зайчикова хатка»,чарівна скринька, казкові предмети акварельні фарби, пензлі. стаканчики з водою, д/г «Збери казку», атрибути до постановки казки на новий лад.
Попередня робота: Читання та прослуховування аудіозаписів українських народних казок: «Ріпка», «Рукавичка», «Гуси – Лебеді», «Троє поросят», «Кривенька качечка», «Півник і двоє мишенят», «Зайчикова хатка», «Лисиця і журавель», «Котик і півник». Тетралізована діяльність за казками. Переказ казок за мнемотаблицями.
Хід заняття.
Організаційний момент.
Привітання в колі.
- Доброго ранку всім людям землі,
- Доброго ранку тобі і мені.
- Хай день буде вдалим,успішним нехай.
- На добрі справи наш день починай.
Ігрова ситуація.
Вихователь: Діти,а чи полюбляєте ви казки? А які казки ви знаєте?
(Відповідь дітей.)
Вихователь: Я їх теж дуже люблю, адже саме казочка веде нас в світ чарівних пригод та історій.
- А хто складає казки? (відповіді дітей)
Д/г « Підкажи слово».
Якщо в казці є чудо, то вона ...(чудова)
- Якщо в казці є загадка, то вона...(загадкова)
- Якщо в казці є мудрість, то вона ...(мудра)
- Якщо в казці є дива, то вона ...(дивовижна)
- Якщо в казці є добро,то вона...(добра)
Вихователь: Сьогодні у нас в групі з самого ранку відбуваються справжні дива. До нас потрапила скринька казок.
- Кого можна зустріти в казках? (Відповіді дітей)
Вихователь: Давайте відкриємо скриньку казок і подивимось, що там?
Діти відкривають скриньку і знаходять чисті аркуші.
Вихователь: Що сталося, де поділися казки, бачимо лише чисті аркуші.
(знаходить в скриньці записку читає її)
«В країні казок сталося лихо, злий чаклун зачаклував всіх героїв казок і вони зникли зі сторінок, а допомогти нам зможуть тільки чарівні фарби»
-А у нас є фарби? Давайте перевіримо чи чарівні вони.
(Діти зафарбовують листок фарбою, проявляються зображення казкових героїв ведмедя, лисиці, зайця, вовка з порядковим номером)
Вихователь: Хто це?( діти називають казкових героїв)
Вихователь: А як назвати їх одним словом? (Казкові герої)
Вихователь: Казкові герої заблукали і просять, щоб ми допомогли їм повернутися до скриньки казок. ( Діти погоджуються допомогти)
- А щоб їм допомогти треба виконати завдання
- Який герой запропонує нам перше завдання?( під № 1, від лисички)
Діти:Під цифрою один знаходиться лисиця.
Завдання від лисиці.
Д/г «Поверни пісеньку у потрібну казку. (З використанням ІКТ)
(Діти слухають пісні із казок: «Вовк та семеро козенят»« Котик і півник»
«Коза дереза», «Колобок» і називають з якої вона казки)
Вихователь: Молодці, завдання лисички виконали, повертаємо її в скриньку казок.
- Що за герой знаходиться під цифрою два? (Вовк.)
Завдання від вовка( робота в парах).
Д/г «Збери казку».
(Кожна пара отримує набір картинок до певної казки. Діти викладають картинки у послідовності відповідно до змісту казки і супроводжують свої дії розповіддю)
Вихователь: Вовчик дякує вам за виконане завдання, давайте його повернемо до скриньки казок.
Вихователь: Що ж за герой знаходиться під номером три? ( Зайчик.)
- Зайчик просить нас повернути загублені речі казкових персонажів.
Д/г «Чарівний мішечок»
(Потрібно казковому герою з казок: «Червона шапочка» «Кривенька качечка», «Курочка ряба», «Рукавичка», «Білосніжка»,« Півник та двоє мишенят»...дібрати речі, які їм належать та назвати казку).
Вихователь: От і зайчику допомогли, всі речі повернули їх казковим господарям. Час йому повертатись у скриньку казок.
- Діти ви напевно втомилися, давайте відпочинемо трішки.
Фізкультхвилинка:
За казками ми пішли
Не одразу їх знайшли
Ніжками ми тупали
Кулачками стукали
Пам’ятають казки нас
Нахилилися ми на рз
І на два ми піднялися
І за руки узялися.
Всі по колу ми пішли
Наші казочки зайшли.
Вихователь: Що за герой знаходиться під номером чотири? (Ведмідь.)
- Ведмідь підготував нам загадки.
Д/г «Обери картинку» ( з використанням ІКТ)
Загадки:
Довгі вуха, куций хвіст,
Невеличкий сам на зріст,
На городі побував,
Там капусти пожував.
Довгі лапи: скік та скік;
Ми погнались, а він втік.
( Заєць.)
Хто у лісі проживає,
Хто руда й пухнаста,
Дуже хитру вдачу має,
Може курку вкрасти?
Вовку сірому сестричка
Знають всі, що це…
(Лисиця.)
І ввечері і зранку
Вартую я на ганку
кусаю і гарчу
В дім чужих не пропущу.
(Собака.)
Влітку медом ласував,
Досхочу малини мав.
А як впав глибокий сніг,
Позіхнув і спати ліг.
Бачив чи не бачив сни,
А проспав аж до весни.
(Ведмідь)
Гребінь крила
Гарний хвіст
І співає,як артист.
(Півень)
Вихователь: Подивіться уважно на цих героїв, як ви гадаєте з якої вони казки? («Зайчикова хатка».)
- А зараз давайте згадаємо цю казку по чарівній таблиці.
Робота за мнемотаблицею до казки «Зайчикова хатка»
- Яка хатка була у зайчика, лисички? ( У Зайчика – луб’яна, а у лисиці – крижана.)
- Що сталося з лисиччиною хаткою?( Пригріло сонечко і вона розтанула).
- Як перехитрила лисичка зайчика?(Попросилася переночувати і вигнала зайчика.)
- Кого зустрів у лісі зайчик першим? (Собак.)
- Кого ще зустрів зайчик у лісі? (Ведмедя).
- Хто допоміг зайчику прогнати лисицю? (Півень.)
Д/в «Добрий, злий»
Півень – Який? (добрий)
Лисичка – Яка? (Зла, хитра.) Чому?
Вихователь: Скільки звірят зустрів у лісі зайчик? (Трьох.)
Вихователь: Молодці, цю казку ви знаєте добре. А зараз давайте придумаємо казку із цими героями на новий лад.
Тож, увага, будь ласка,
Розпочинається казка.
Театралізована діяльність дітей: «Граємося в казку»
Вихователь: Ось і допомогли ми казковим героям повернутися в скриньку казок, а звідти вони повернуться до країни казок завдяки вашій допомозі. А зараз давайте станемо в коло і обміняємося своїми враженнями, що вам найбільше запам’яталось, сподобалось на нашому занятті.

Класи: Дошкільне виховання