Виховна година «Подорож в країну прав дитини»

Мета: узагальнити знання дітей про основні права дитини; розділити поняття «права» і «обов'язки», показати єдність прав і обов'язків; сформувати негативне ставлення до проти-правних вчинків, спонукати дітей до захисту своїх прав. Розвивати активну життєву позицію. Виховувати повагу до прав інших людей.
Обладнання: скринька, люстерко, слайдопрезентація, музика для гри «Права в музиці», атрибути для сценок, світлофор, куб із завданнями, віночки, стрічки.

Хід виховної години

І. Організаційний момент
Учитель: Скажімо «Здрастуйте» руками!
Скажімо «Здрастуйте» очима!
Скажімо «Здрастуйте» губами!
Учитель: У мене, діти, в руках чарівна скринька, в ній - найцінніший скарб планети Земля. Хто з вас хоче його побачити, може зазирнути, але поки не розповідати, кого він там побачив і мовчати поки все допитливі і сміливі, не заглянуть на дно шкатулки.
- Так кого ви побачили в чарівній скриньці?
- Що або хто, на вашу думку, є найціннішим скарбом на Землі? (Людина) (Слайд 1)
- Чому ви так вважаєте? Дійсно, людина - найцінніший скарб. Кожен з вас особистість, і саме такої людини, як ви, більше на цій землі немає і не буде. Щодня ви ходите в школу, маєте будинок, сім'ю, друзів. Ви говорите по-різному, по-різному думаєте і висловлюєтеся, іноді сперечаєтеся, але завжди повинні пам'ятати, що всі люди на землі мають однакові права.
Нашу класну годину мені хотілося б почати рядками з вірша: (Слайд 2)
Лише з'явиться дитина, і дихати ледь почне
Вона має право жити, розвиватися, дружити;
Мати затишний, теплий будинок
Бачити тихий мирний сон.
Лікарів допомогу отримувати,
Навчатися, відпочивати,
Бути веселим і здоровим,
Захоплюватися чимось новим
І любити і бути коханою
Вона на світі не одна!

ІІІ. Повідомлення теми і завдань виховної години
Учитель: Отже, наша класна година буде присвячена правам дитини. Кожен з вас повинен знати свої права і вміти ними користуватися. Знати права - значить вже наполовину володіти ними. (Слайд 3)

IV. Вивчення нового матеріалу
Учитель: Давним-давно, тисячі років тому на Землі з'явилися люди, одночасно з ними з'явилися головні питання:
- Що люди мають право робити, а що ні?
- Що вони зобов'язані робити і що не зобов'язані?

Дуже довго зважувалися ці питання і, коли їх вирішили, з'явилася Декларація прав лю-дини - заява про права і свободи людини в усьому світі. (Слайд 4)
А що таке «право», «права»? Як ви думаєте? (Відповіді дітей)
Значить права - це такі собі правила, закони які повинні виконувати всі люди, незалежно дорослі це чи діти. Держава повинна стежити за тим, як виконуються правила і норми, до-тримуються права людей, допомагати своїм громадянам, карати тих, хто заважає жити ін-
шим, порушує їх права. Давайте розберемося, чи є права у вас, у дітей? (Вислуховуються думки учнів).
З самого народження людини у нього є права, які захищає головна організація на нашій планеті - Організація Об'єднаних Націй (ООН). Права дітей записані в дуже серйозному документі - Конвенції про права дитини. (Конвенція - це міжнародний договір, угода). (Слайд 5)
Вона була прийнята в Нью-Йорку 20 листопада 1989 році. Конвенцію підписали майже 150 країн світу. Цей документ закликає дорослих та дітей будувати відносини на повазі. Діти - це люди до 18 років. (Слайд 6)
Учитель: Давайте згадаємо які діти мають права?
Права дітей
Право на життя.
Право на ім'я при народженні. (Слайд 7)
Право на турботу і виховання батьками. (Слайд 8)
Право на медичну допомогу. (Слайд 9)
Право на освіту. (Слайд 10)
Право на дозвілля. (Слайд 11)
Право на відпочинок і мати свій будинок. (Слайд 12)
Право на корисну і якісну їжу. (Слайд 13)
Право на захист від насильства. (Слайд 14)
Особлива турбота дітям-інвалідам. (Слайд 15)
Всі діти мають рівні права. (Слайд 16)
Гра «Права в музиці»
Учитель: Спробуйте назвати, про які права і обов'язки людини співається в пісні.
1. "Пісенька мамонтеня" (жити в родині).
2. "Пісенька Чебурашки" (право на ім'я).
3. "Чунга-чанга" (право на відпочинок).
4. "Якщо б не було шкіл" (право на освіту).
Інсценування, розбір ситуацій «Права і обов'язки»
Учитель: Діти, у кожної людини є права. Але користуватися ними можна тільки тоді, коли не порушуються права інших людей. Поважати права інших людей - обов'язок кожної людини. А чи завжди ми це робимо? Пропоную вам подивитися кілька сценок і дати оцінку поведінці героїв. Чиї права вони порушують? Які обов'язки не виконують?
Сценка 1
Мати. Негайно зроби музику тихіше! Вже опівночі, ти весь будинок розбудиш!
Син. А я маю право на відпочинок і дозвілля! Я звик відпочивати з гучною музикою!
Учитель: Будь ласка, допоможіть дитині розібратися, хто тут не правий. (Син порушує право сусідів на відпочинок в тиші, не поважає права інших людей.)
Сценка 2
Учитель. Олексій, ти сьогодні черговий, витри, будь ласка, дошку і пополивай квіти.
Олексій. Ви не маєте права змушувати мене чергувати! Конвенцією дитини заборонено насильство над дітьми!
Учитель: Поясніть, будь ласка, Олексію, у чому він не прав. (Крім прав у Олексія є і обо-в'язки - чергового (як у всіх дітей класу). Крім того, є обов'язок поважати права інших лю-дей на чистоту в класі.)
Сценка 3
Учитель. Максим, ти знову розмалював парту в класі! Адже діти її тільки що помили!

Максим. А що тут такого? Я маю право на заняття своєю улюбленою справою - малюван-ням!
Учитель: Хто пояснить Максиму його права і обов'язки? (Інші мають право сидіти за чис-тою партою. Максим повинен поважати права інших учнів.)
Сценка 4
Мати. Синок, а чому ти відро із сміттям не виніс, за хлібом не сходив?
Син. Тому що Організація Об'єднаних Нація забороняє використовувати працю дітей!
Учитель: Ось такий борець за права дитини! Може, він має рацію? (Ні, тому що хліб він повинен купити для себе і сміття винести - за собою. А це не примусова праця, а допомога по господарству. Мамі однієї важко вести господарство, вона теж має право на відпочинок. Син повинен поважати її право і допомагати їй .)
Учитель: А чого ці герої зовсім не знають? (Вони не знають, що зобов'язані поважати пра-ва інших людей і у них є ще й обов'язки.)
Учитель: Обов'язок - коло дій покладених на кого-небудь і обов'язкових для виконання. Чи існують обов'язки у дытей? Які? (Слайд 17)
1. Поважати і любити своє оточення. Ставитися до них так, як ми хотіли, щоб ставилися до нас. (Слайд 18)
2. Не принижувати гідності кожної людини. Чинити так, щоб своєю поведінкою не пору-шувати права іншої людини. (Слайд 19)
3. Придержуватися певних норм поведінки, прийнятих у суспільстві. Не створювати ситуа-ції, які призводять до порушення закону. (Слайд 20)
4. Поважати співрозмовників. Коректно і тактовно висловлювати свої думки. Дотримува-тися правил мовного етикету. (Слайд 21)
5. Сумлінно вчитися: активно працювати на уроках, готуватися самостійно, старанно виконувати домашні завдання. (Слайд 22)
Учитель: Ви повинні виконувати ці обов'язки.
Учитель: А тепер скористаємося правом на відпочинок проведемо фізкультхвилинку.
Фізкультхвилинка «Сильний вітер дме ...»
Учитель каже «Сильний вітер дме і здуває всіх тих ...». Далі потрібно назвати будь-яку дію з прав і обов'язків дитини. Як тільки фраза закінчується, всі, хто виконував сьогодні цю дію, повинні пересісти на інший стілець.
Вправа «Світлофор». (Діти показують картку зеленого кольору, якщо твердження вірне, червоного якщо ні)
- Всі діти мають право на любов і турботу (+)
- Всі діти рівні у своїх правах (+)
- Кожна дитина має право їсти тільки цукерки, морозиво і чіпси (-)
- Всі діти мають право на повноцінне харчування (+)
- Всі діти мають право відмовлятися від обіду (-)
- Всі діти мають право на освіту (+)
- Всі діти мають право на відпочинок і дозвілля (+)
- Кожна дитина має право отримувати сніданок у ліжко (-)
- Жодна дитина не повинен мити посуд (-)
- Всі діти мають право на здоров'я і медичну допомогу (+)
- Жодна дитина не повина прибирати свою кімнату (-)
- Кожна дитина має право на життя (+)
- Кожна дитина має право відвідувати школу коли йому заманеться (-)
«Казкова вікторина»
Про які права казкових героїв йдеться? Права, яких героїв були порушені?
Вовка зовсім не боявся
І ведмедю не дістався,
Але лисиці на зубок
Все ж потрапив .... (Колобок) (Право на життя) (Слайд 23, 24)
Працювала я у хатці,

Танцювала у палаці.
Є така у мене звичка –
Десь губити черевички, (Попелюшка) (Слайд 25, 26)
- Згадайте, про що ця казка?
- Які права були порушені? (Право на відпочинок, свободу, турботу)
Старенька бабуся у лісі жила,
Гостинці для неї онука несла.
Хто дівчинку ту по дорозі зустрів?
Як казка ця зветься?
Хто б відповів? (Червона шапочка) (Право на життя) (Слайд 27, 28)
Допоможе завжди вам,
І птахам, і дітлахам,
Він під деревом сидить,
Добрий лікар ..... (Айболит) (Право на лікування) (Слайд 29, 30)

V. Узагальнення та систематизація знань
Учитель: А тепер, щоб перевірити, як ви запам'ятали права дитини ми з вами пограємо в гру "Дозволяється - забороняється". Я у віршованій формі буду описувати вам різні ситуа-ції, а ви повинні будете закінчити фразу словами дозволяється або забороняється.
Гра "Дозволяється - забороняється"
1. Куди підемо ми в неділю:
На каток або в кіно.
Ось сім'я питання вирішує
Вибрати думку одну.
Дорослі на діток дивляться, дивляться - дивуються.
Слухати думку дитини звичайно (дозволяється).
2. Ось в кутку стоїть хлопчина,
Плаче, надривається.
Бити, карати дитину
Строго (забороняється).
3. З мамою діти повинні жити,
Не сумувати і не тужити -
Це (дозволяється).
4. Дитя незаконно викрадають,
Мати з дитиною розлучають.
Це (забороняється).
5. Малювати, співати, вчитися,
Якщо захворів - лікуватися,
Це (дозволяється).
6. Багато працює дитина,
Мало у нього сил,
Ноги підгинаються.
У дитинстві тяжка робота
Звичайно (забороняється).
7. Разом дружньо в світі жити,
З різними дітьми дружити -
Це (дозволяється).
8. Коли слабкий горбатить спину,
Перед сильним схиляється.
Бути рабом у пана
Строго (забороняється).
- Молодці, діти! Ви відмінно впоралися із завданням.

Вправа «Куб рішень».
Учитель: Ми з вами багато говорили про права та обов'язки дітей, зараз ви спробуєте за-стосувати отримані знання на практиці. (Грані куба - ситуаційні задачі.)
1. Учні 1 і 2 класів погано поводяться на перерві, і я ...
2. Однокласники звертаються до твого друга на прізвисько, і я ...
3. У шкільному буфеті учень намагається купити булочку без черги, і я ...
4. Прийшов додому і відчув що голова гаряча і болить, і я ...

VI. підсумок уроку
Учитель: Наша класна година добігає кінця. Ви добре попрацювали, я думаю дізналися багато нового і корисного. А зараз я пропоную вам створити чотири віночки з прав дитини.
Рефлексія «Віночок прав дитини».
Дітям пропонують стрічки зі словами, кожен учень по черзі читає на кінці стрічки слово і вішає на віночок з яким поєднуються це слово. Слова (будинок, мама, Назар, лікарня, квар-тира, брат, ліки, медпункт, тато, Маша, поліклініка, дача). Віночки з написами: ☺ сім'я, ☺ ім'я, ☺ житло, ☺ медична допомога. (Слайд 31)

Класи: 3 клас

Предмети: Виховна робота