Літо – час оздоровлення дітей. Дійсно оздоровлювальним періодом літо стане за умов, якщо поряд із фізичним гартом подбаємо і про повноцінне загартуванням повітрям, сонцем, водою.
Сонце, повітря і вода – ефективні засоби, але використовувати їх слід уміло і строго дозовано, не забуваючи про основні вимоги до загартувальних процедур: системність, послідовність, регулярність, урахування стану здоров’я, емоцій дитини. Про те, наскільки ефективно буде організовано дошкільними навчальними закладами оздоровлення, свідчитимуть динаміка антропометричних змін (вага, зріст), стан здоров’я і просто бадьорий, веселий настрій дитини.
Яким повинен бути літній день у дитячому садочку? Це – ігри, розваги,спостереження, праця в природі,в які вміло вплетене виконання освітніх завдань. Це – активний рух, за гартувальні процедури, піші переходи,спілкування з живою природою, яка вчить розуміти її красу і зміцнює паростки доброти. Це – лялькові театри, концерти, вікторини, бліц – турніри, інсценівки, драматизація казок на сонячних галявинах, співання пісень, веселі танці тощо. Це всі ті радощі, які може дати літо, і діти тішаться ним сповна.
Попереду три чудових місяці. Від нас, педагогів, залежить,якими вони будуть для наших вихованців. Подбаймо, щоб їм дісталось вдосталь (але не занадто) цілющих променів, радощів купання, пізнавальних прогулянок, екскурсій до лісу, гаю, луків, водоймищ, цікавих вражень від зустрічей з рідною природою. Навчимо не лише милуватися розмаїттям і різнобарв’ям довкілля, а й свято шанувати, оберігати все живе. Екскурсії, прогулянки повинні дітям запам’ятатись не лише тривалістю маршруту, але й новими враженнями від побаченого, знаннями, які будуть запропоновано вихователями.

Перед вами бочка, в якій знаходяться картки із запитаннями. Ви по черзі дістаєте із неї одну картку і зачитучи питання, адресуючи його колезі справа.

•  Коли саме скорочується або виключається перебування дітей на свіжому повітрі?

За таких несприятливих умов: сильний вітер, температура повітря вища 35 градусів у затінку, злива, гроза.

•  Послідовність та термін різних видів діяльності потрібно змінювати із врахуванням певних умов, а саме…

Погода, вік дітей та характер попередньої діяльності.

•  Під час проведення екскурсій і прогулянок за межі ЗДО вихователь повинен враховувати…

• гігієнічні вимоги,
• погодні умови,
• визначити маршрут та подбати про безпечність переходу через дорогу,
• продумати міри попередження травматизму;
• забезпечити дисципліну;
• одягнути дітей відповідно до температури повітря: панамки, взуття, шкарпетки;
• узяти аптечку надання невідкладної допомоги при травмах;
• перевірити самопочуття дітей;
• дотримуватись вимог щодо визначення відстані пішохідних переходів;
• забезпечити питний режим дітей.

•  Назвіть завдання, які є важливими завжди, а особливо актуальні в літку?

Важливим завжди, а особливо актуальним влітку, є завдання збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей, забезпечення повноцінного, гармонійного, фізичного розвитку.

•  Скільки разів на тиждень планують в ЗДО занять з фізичного розвитку?

Щоденно.

•  У які дні заняття з фізкультури не проводяться?

У ті дні, коли плануються екскурсія в природу чи піший перехід заняття з фізкультури не проводяться.

•  Назвіть основну мету роботи вихователя під час літнього оздоровчого періоду?

Основна мета роботи вихователя в літні місяці полягає у забезпеченні оздоровлення, збереження життя дітей та організації активної, змістовної, різноманітної та цікавої для них діяльності.

•  Які види праці проводяться з дітьми дошкільного віку в ЗДО впродовж дня під час літнього оздоровчого періоду?

У природі, самообслуговування, господарсько-побутова, ручна/художня.

•  Назвіть повсякденні загартувальні заходи в оздоровчий період.

Провітрювання групових кімнат (звичайне, протягове); щоденні прогулянки на свіжому повітрі; сон при відкритих вікнах, фрамугах; ходьба босоніж по підлозі, землі, вологому піску.

•  У літній період значна увага приділяється плануванню і проведенню освітньої роботи важливого напрямку, а саме…

Робота з безпеки життєдіяльності.

•  Назвіть форми організації рухової активності у повсякденному житті?

• Заняття фізичними вправами на прогулянках,
• Фізкультурні свята і розваги,
• Дитячий туризм,
• Рухливі ігри,
• Самостійна ігрова діяльність,
• Дні та тижні здоров’я,
• Індивідуальна робота з фізичного виховання.

Вихователь-методист: Вам треба вибрати по одному учаснику з команди. Учасники стають за ширму і будуть відгадувати , що зображено на картинці. А команда за допомогою пластики, міміки, жестів має зобразити того, хто зображений на картці. Журі оцінює виразність зображення, схожість передачі характерних ознак.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому