Професійна готовність вихователя дошкільного навчального закладу до інноваційної діяльності є закономірним результатом спеціальної підготовки, зокрема у закладі дошкільної освіти; самонавчання й самоосвіти, виховання й самовиховання; постійного залучення до інноваційних процесів на робочому місці. Значну роль у формуванні готовності вихователя до інноваційної діяльності відіграє керівник дошкільного навчального закладу, який створює сприятливі для цього умови.
Використана література
1. Березюк В. С. Інноваційні технології в ДНЗ / Березюк В. С., Рудік О. А. - Х. : Вид. група “Основа”, 2017. - 224 с.
2. Біла К. Ю. Інноваційна діяльність у ДОУ: Методичний посібник / К. Ю. Біла. - М. : ТЦ Сфера, 2004. - 161 с.
3. Василенко О. В., Шматько В. Г. Інноваційний менеджмент: навчальний посібник / За ред. В. О. Василенко. - К.: ЦУЛ, Фенікс, 2003. - 440 с.
4. Крутій К. Л., Маковецька Н. В. Інноваційна діяльність у сучасному дошкільному навчальному закладі: методичний аспект. - 2-е вид., стереот. - Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2006. - 128 с.
5. Мармаза О. І. Подолання бар'єрів в інноваційній діяльності / О. І. Мармаза // Управління школою. - 2009. - № 25. - С. 7 - 10.
6. Сиротенко Г. О. Інновації як основа змін освітньої практики. Інформаційно - методичний збірник: / Упорядник Г. О. Сиротенко. - Полтава : ПОІППО, 2005. - 160 с.