Освітні шанси дітей нерідко визначаються не лише якістю навчальних програм чи матеріальних ресурсів. Значною мірою вони формуються психологічними факторами: атмосферою у школі, стилем спілкування з учнем, здатністю дитини вірити у власні сили, доступністю емоційної підтримки. Саме тому психологічні інструменти стають ключем до створення рівних умов для всіх учнів — незалежно від їхнього старту.
Нижче подано дієві методи, які допомагають педагогам зменшити нерівність та посилити освітню успішність дітей із різними потребами.