Актуальність теми дослідження зумовлена потребою вивчення методики елементів синтаксису української мови в профільній школі.
Оскільки комунікативні навички особистості базуються на володінні синтаксичними нормами, то важливе місце займає і методика навчання синтаксичних одиниць.
Державно-нормативні документи вимагають вивчення таких елементів синтаксису: словосполучення, речення та тексту. Весь цей матеріал в профільних класах вивчається на досконалому рівні.
Аналіз проблеми вивчення синтаксису відбувається різноплановою У науковій літературі представлено дослідження синтаксичних одиниць в таких аспектах: мовознавчому, психолінгвістичному, лінгводидактичному, педагогічному тощо.
Праці, що висвітлюють вивчення елементів синтаксису у профільній школі та методику роботи над ними ґрунтуються на взаємозв’язку синтаксису з іншими розділами. Про основні поняття елементів синтаксису та пунктуації на сучасному етапі розвитку мовознавства і лінгводидактики висвітлено у працях вчених Л.Варзацької, Н.Грипас, С. Єрмоленко, Б. Кулик, Л.Мацько, М. Плющ, О. Пономарева, С. Шевчук, Н.Шкуратяна та ін.
Отже, науковий інтерес різних учених підтверджує актуальність проблеми.
Актуальність нашого дослідження зумовила вибір теми « Методичні рекомендації вивчення синтаксису української мови в профільній школі ».
Мета дослідження – проаналізувати методи і прийоми навчання елементів синтаксису у профільних класах.
Відповідно до мети було поставлені такі завдання:
- проаналізувати науково-методичну літературу з теми дослідження;
- дослідити наукові засади вивчення синтаксису;
- визначити методичну основу навчання елементів синтаксису в профільній школі.
Об’єктом дослідження є процес навчання синтаксису.
Предмет дослідження – методи та прийоми навчання елементів синтаксису в профільному курсі української мови.
Методи дослідження. У роботи використовувалися теоретичні методи наукового дослідження – аналіз, синтез, порівняння.
Ключові слова: синтаксис, пунктуація, словосполучення, речення.