Методична розробка інтегрованого STEM-уроку для учнів 11 класу, що поєднує вивчення хвильової оптики та математичної статистики, створена у співавторстві вчительки математики Садикіної Світлани та вчительки фізики Жукової Наталії.
Головна ідея заняття — перевірити експериментальні дані фізичного дослідження за допомогою аналітичного апарату математичної статистики. У ході лабораторно-дослідницької роботи учні вимірюють довжину світлової хвилі червоного кольору за допомогою дифракційної гратки, після чого здійснюють первинну статистичну обробку отриманої вибірки в середовищі табличного редактора Microsoft Excel.
Урок спрямований на розвиток науково-дослідницьких компетентностей, критичного мислення та формування культури гендерної рівності в науково-технічній сфері.