Міністерство освіти і науки України
Ясинуватський професійний ліцей залізничного транспорту

Методична розробка
відкритого уроку з фізики
Фізичні основи реактивного руху

Ясинувата 2012
 

Тема уроку: Фізичні основи реактивного руху.
Мета:
• Показати практичне застосування закону збереження імпульсу тіл
• Виявити сутність реактивного руху в природі
• Визначити принцип дії, конструкцію і призначення реактивних ракет
• Розвивати вміння учнів пояснювати явища за допомогою законів фізики, набувати нові знання, використовуючи нові інформаційні технології
• формувати вміння працювати в групах
• виховувати повагу до України як до космічної держави.
Тип уроку: набуття нових знань.
Обладнання: комп’ютер, мультимедійний проектор, інтернет-ресурси, комп’ютерні презентації, прилади для дослідів з реактивним рухом.
Форми робот: фронтальна, групова.
Методи роботи: наочне, практичне, дослідницьке вивчення нового матеріалу.
 
Структура уроку
I. Організаційно – вступна частина
• привітання
• створення робочого настрою.
II. Повідомлення теми, мети й очікування результатів
Засвоївши матеріал цієї теми, ми побачимо яке практичне значення має закон збереження імпульсу, що таке реактивний рух, прояви реактивного руху в рослинному і тваринному світі, як відбувається космічний політ за допомогою реактивної ракети і яке місце посідає Україна у космічних дослідженнях.
III. Актуалізація опорних знань
1. Що таке імпульс тіла, його одиниці вимірювання?
2. Сформулюйте закон збереження імпульсу;
3. При яких умовах виконується закон збереження імпульсу тіла?
4. Як можна змінити швидкість тіл?
5. Що таке взаємодія тіл?
IV. Викладення нового матеріалу
Космос від давніх часів пригортав до себе увагу людей, які спочатку мріяли тільки здійнятися в повітря, щоб побачити Землю з висоти пташиного польоту. Коли ж люди навчилися літати і ця мрія збулася, виникло прагнення польоту за межі атмосфери, в космос.
Першим, хто оцінив можливості реактивних двигунів, а саме реактивного руху як практичного застосування закону збереження імпульсу, став К. Ціолковський.
Тому за епіграф нашого уроку ми візьмемо слова цієї людини:
«Людство не залишиться вічно на Землі, але в погоні за світлом і простором спочатку несміливо проникне до межі атмосфери, а потім завоює собі весь навколишній простір»
К. Ціолковський
А так як сьогодні ми будемо займатися дослідницькою роботою, то нам допоможе вислів німецького соціолога Георга Зіммеля:
«Людина освічена — та, яка знає, де знайти те, чого вона не знає»
Георг Зіммель

Відкриваємо підручник на стор. 163 і самостійно шукаємо відповіді на питання:
1. Що таке реактивний рух?
2. На якому досліді можна продемонструвати реактивний рух?
3. Визначити швидкість кульки, що виконує реактивний рух.
4. Що таке реактивна ракета?
Презентація «Реактивний рух в тваринному і рослинному світі»
Презентація «Реактивний рух ракети»
Презентація «Космічна епоха»
V. Закріплення набутих знань
Учні поділяються на групи (4-5 чоловік) для обговорення якісних задач
1. Завантажуємо ракети піском, ставимо вертикально і відкриваємо сопло. Пісок висипається, але ракета не злітає. Чому?
2. Щоб на повітряній кулі піднятися вгору, скидають баласт, який летить униз. Чи можна сказати, що куля піднімається завдяки реактивному руху?
3. Ракета по інерції рухається у космічному просторі, на її сопло надягнутий патрубок з вихідним отвором убік руху ракети. Що відбудеться, коли вмикаються двигуни?
4. Чи буде рухатися вітряний човен під дією повітря, який створює потужний вентилятор, що розміщується на човні, якщо потік повітря напрямлений:
а) На вітрила човна
б) Повз човна
5. Пояснення дослідів.
VI. Підсумки уроку. Оцінювання відповідей, учні заповнюють заздалегідь роздані таблиці оцінювання.
VII. Домашнє завдання.

 
№ Завдання Максимальна кількість
балів Кількість балів
1 Запитання актуалізації знань 1
2 Робота в мережі Інтернет 4
3 Досліди 4
4 Робота в групах 2
5 Тестування 4

 
Тестування
1. Чому дорівнює добуток маси ракети на її швидкість:
А) силі;
Б) імпульсу;
В) енергії.
2. Реактивний рух виникає за рахунок:
А) згорання палива;
Б) роботи реактивного двигуна;
В) відділення від неї якоїсь частини.
3. Від чого залежить швидкість руху ракети:
А) від маси палива;
Б) від маси оболонки ракети;
В) від співвідношення між масою палива та оболонки ракети.
4. Який вчений довів, що тільки апарат з реактивним двигуном зможе подолати силу тяжіння:
А) Корольов;
Б) Ціолковський;
В) Гагарін.
5. Назвати першого космонавта незалежної України:
А) Ю. Кондратюк;
Б) Л. Каденюк;
В) Ю Гагарін.
6. Як називається двигун, який перетворює хімічну енергію палива на кінетичну енергію газового струменю:
А) газовий;
Б) тепловий;
В) реактивний.
7. Закон збереження імпульсу виконується:
А) в зовнішньому полі сили;
Б) в замкненій системі тіл;
В) в неінерціальній системі відліку.
8. Чому дорівнює імпульс ракети масою m1 та пального масою m2 до початку роботи двигунів? (загальна маса ракети і пального М):
А) m1V;
Б) m2V;
В) MV;
Г) 0.

Предмети: Фізика

Класи: Професійна освіта, 10 клас