Конспект бинарного занятия

Тема: «Лаборатория по изготовлению духов»
(исследовательская деятельность)

Программное содержание:

Познавательное развитие: развивать познавательные процессы ребенка, умение анализировать, сопоставлять, обобщать, делать элементарные умозаключения; расширить знания о способах создания предметов (духов). Формировать представление о том, что человек является потребителем предметов и их производителем.

Художественно – эстетическое развитие: развивать у детей эстетическое восприятие, умение видеть красоту в окружающем мире; воспитывать привычку вносить элементы красоты в отношения со сверстниками и взрослыми.

Речевое развитие: уточнять и расширять активный и пассивный словарь детей на основе формирования представлений во время экспериментальной деятельности. Учить подбирать слова для точного высказывания мысли, понимать конкретную ситуацию общения и использовать лексический запас с учетом конкретной ситуации. Продолжать грамматически правильно объединять слова при построении высказываний. Проявлять инициативу в общении со знакомыми людьми.

Физическое развитие: учить детей основным правилам охраны жизни и здоровья во время проведения экспериментальной деятельности.

Материал: ноутбук, набор фруктов: апельсин, лимон, грейпфрут, настойки из этих фруктов, устройство для выжимания сока, сито, емкости для сока, стеклянные палочки для размешивания, пипетки, воронки, баночки с кофе, салфетки, нюхательные палочки, флаконы для духов. Набор сухих трав: мята, мелисса, чабрец, высушенные лепестки роз, мерная ложечка, схемы последовательности выполнения работы, флаконы для духов, упаковки для духов.

Ход занятия.

Звучит фоновая музыка: Чайковский «Вальс цветов».

Учитель. Предлагает прослушать стихотворение «ОСЕННИЕ ЦВЕТЫ» Н. Поляковой
Осенние цветы…
Бордовый, жёлтый, красный…
Осенние цветы по-своему прекрасны.
В садах уже давно пестреют георгины
И бархатцы ручьём
вдоль узеньких тропинок…

Последние цветы согрели душу светом
Природной доброты. Благодарю за это.
Осенние цветы - души очарованье,
В них – радость и печаль,
и осени дыханье.
Учитель.
- Что вам запомнилось из услышанного стихотворения?
- О каких цветах говорит автор в своем стихотворении?
Предлагаю всем закрыть глаза и прислушаться к музыке, пусть каждый представит то, что запомнилось из стихотворения. Когда музыка начнет утихать, вы их откроете (звучание громче – 20-30 секунд, затем музыка становится фоновой).
Учитель. Рассказ с показом слайдов.
«Наступила осень. В этом году осень пришла в наш город величественно, неспешно. Сначала она заглянула в парки и сады. Улыбнулась, красоте зеленых деревьев и подарила им желтые и красные украшения. Затем, она напомнила перелетным птицам, что пора собираться в путь. Взглянула на цветы и убедилась, что все они прекрасны: чернобривцы, сентябринки, цинния, сальвия, роза! Осень богата и фруктами. Ее очень порадовало, что в магазинах нашего города много цитрусовых фруктов: апельсин, гранат, лимонов, грейпфрутов. А еще она радовалась тому прекрасному запаху, который издавали цветы и фрукты, и радовали всех и напоминали – в город пришла ОСЕНЬ!»

Просмотр видеофильма «Осень в Лисичанске».

Воспитатель. Ребята вы узнали наш город? Увидели, какой он красивый и даже мне кажется немного волшебный.
- Как вы думаете, какие запахи можно почувствовать осенью?
- Что нужно сделать для того, чтобы аромат осени остался с нами всегда?
Ответы детей
Воспитатель. Можно создать аромат или как мы чаще называем этот аромат – духи. Для этого нам необходимо наша лаборатория?
Предлагаю вам провести исследование и узнать, из чего можно создать духи.
- Все согласны с моим предложением?
Давайте перейдем в нашу лабораторию.

ЛАБОРАТОРИЯ.
Воспитатель. Наденьте специальную одежду научных работников. Обратите внимание на ваши бейджи. У кого они синего цвета пройдите к столу № 1, зеленого - № 2, красного - № 3. Рассмотрите, что находится в вашей лаборатории (15 секунд). Воспитатель обращает внимание и рассказывает о назначении нюхательных палочек, особенностях работы с фруктовыми настойками.

(Стол № 1 (синий). Набор фруктов: апельсин, лимон, грейпфрут. Устройство для выжимания сока, сито, емкости для сока, стеклянные палочки для размешивания, спирт муравьиный, тальк, пипетки, воронки, баночки с кофе, салфетки, понюшки, нюхательные палочки, флаконы для духов.

Стол № 2 (зеленый). Набор фруктовых эссенций, пипетки, емкости для смешивания духов, нюхательные палочки, понюшки, салфетки, воронки, баночка с кофе, флаконы для духов, схема последовательности выполнения работы.

Стол № 3(красный). Набор трав: мята, мелисса, чабрец. Высушенные лепестки роз, тальк, мерная ложечка, емкости, стеклянные палочки для размешивания, баночка с кофе, мешочки для сухих духов, салфетки, схема последовательности выполнения работы.

Воспитатель.
- Как вы думаете, из чего мы будем создавать духи?
- Расскажите последовательность выполнения работы (на одном примере, за тем столом, где дети будут самостоятельно выполнять работу, обратить внимание на схемы).
- Напомните всем «Правила техники безопасности работы в лаборатории» (возможно использование знаков – напоминаний).
( Звучит фоновая музыка. Учитель и воспитатель контролируют процесс работы и подсказывают по необходимости.)

Воспитатель. Вы молодцы! Но всем, хотелось бы узнать, какие духи вы создали. Предлагаю рассказать всем присутствующим о ваших духах.
(Дети совещаются, после чего по – одному презентуют свои изобретения.)

Пример.
Духи – «Солнечный луч». Тонкий аромат персика напоминает нам о теплом лете. Дополняет аромат нотка апельсина и лимона, которые убеждают – лето обязательно вернется».
(Несколько пробников с духами в коробочках дарят гостям после презентации).

Учитель. (Подводит итог занятия). Сегодня, я увидела, что вы талантливые дети, умеете экспериментировать, исследовать, быть настойчивыми и достигать поставленных целей. Я думаю, что когда вы станете учениками, школьниками – будете так же внимательны и старательны в учебе. Растите, развивайтесь и приходите учиться в нашу школу.
Дети.
Мы рады Всем, кто к нам приходит,
С улыбкой, радостью в глазах.
И тем, кто нас всегда проводит
В волшебный мир – загадок, тайн.
Так пусть, всех Вас – удача встретит,
И россыпь сказочных чудес.
Ведь в этот сад, спешат все дети,
А значит будущее - здесь!

Дети дарят всем присутствующим коробочки с духами, и прощаются.

Предмети: Педагогіка

Класи: Дошкільне виховання