Користувацький вхід

Казка «Про двох цапків».

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Урок читання у 1 класі
М.Коцюбинський, казка «Про двох цапків»

Мета Ознайомити учнів з казкою. Удосконалювати читацькі навички,
пізнавальну активність, розвивати зв’язне мовленя.
Виховувати бажання бути добрим, поступливим.

Хід уроку

І. Організація класу
1. Вступне слово
Доброго ранку! – мовлю за звичаєм
Доброго ранку! – кожному зичу я
Доброго ранку! – людям бажаю
І усміхаються у відповідь люди
Добрі слова ж бо для кожного любі
Гадаю, що і вам приємно буде почути добрі слова.
2. Тренінг «Умій володіти своїм настроєм»
Усміхніться всім навколо:
Небу, сонцю, квітам, людям, -
І тоді обов’язково
День вам всім веселим буде.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності
Сьогодні, діти, ми вирушимо у подорож до двох країн: Добра та Зла. Яка країна вам більше сподобається, там ми і залишимося. Ну, що ж, вирушаємо…
А на чому подорожуватимемо? ( На човні )
За гарну роботу на уроці будете одержувати подарунки.

ІІІ. Актуалізація знань
Взяли весла і почали відпливати від берега… Попереду у нас невеличкий острівець. Зупинимось на ньому.
1. Пропоную вам відгадати загадки.
Біла копиця йде води напиться
Хвицає рогами, буцає ногами
Бородою трясе, молоко несе
Ласує лозою, зветься…( козою )

З бородою, а не дід,
З рогами, а не бик,
З пухом, а не птах. ( Цап )
2. А зараз запишемо звукову модель слів-відгадок.
Цап коза
_ . _ _._.
- Щоб гарно читати, щоб ротик був слухняним, проведемо мовну розминку.
3. Робота зі скоромовкою
Цап до цапа в гості йшов,
цап дороги не знайшов.
Виразне читання скоромовки вголос.
Повільне читання, швидке, «блискавкою».
Читання в різних варіантах:
висловіть радість;
вам дуже шкода цього цапка;
вимовте скоромовку, насміхаючись над цапком;
ви дуже розлючені, що цап дороги не знайшов.

ІV. Повідомлення теми уроку.
Ось ми з вами знову на човні, подорожуємо річкою
Погляньте, хто там попереду на мастку? ( Цапки )
Про них ми і прочитаємо сьогодні казку, яка так і називається: «Про двох цапків»

V. Усвідомлення нового матеріалу
1. Читання казки вчителем
- Як себе вели цапки? А про кого ще говориться в казці?
2. Словникова робота
- У казці вам зустрілися важкі і незрозумілі слова.
Перебратися – перейти, подолати
Вузький – неширокий
Кладка – невеличкий місток
Заждати – почекати
Притиснулась – притулилась
3.Фізкультхвилинка
Іде коза, брикає
Бородою киває
А борода гойдається
За будяки чіпляється
Цок – цок – цок
Вибігає і цапок

Не коліться будяки,
Бо потопчуть вас цапки
Туп – туп – туп.
4. Читання казки «ланцюжком»
5. Робота над усвідомленням тексту.
Як називається казка?
Хто автор? Яке оповідання М. Коцюбинського вже читали?
Назвіть головних героїв казки.
Які наміри були у цапків?
Якою була кладка?
Чим закінчилась зустріч цапків?
А на якій стежечці зустрілися кізочки?
Чому не можна було розминутися ?
Що зробили кізочки?
6. Удосконалення техніки читання
а) відшукайте речення за початком:
* Така вузенька, … ( що тільки один може перейти, а двом тісно )
* І той хоче… (через річку перебратися, і другий )
* Ступили обидва… ( цапки на кладку, зійшлися посередині та й ну одне одного лобами й рогами бити )
б) вибіркове читання:
- Знайдіть і прочитайте речення,яке викликає у вас ось такий настрій:

( А тоді одна кізочка лягла на стежці, притиснулась спиною до гори. А друга обережно переступила через неї і пішла собі )

( Бились, бились та й попадали у воду )
7. Робота за малюнками в підручнику
Порівняйте малюнки та скажіть, хто з героїв казки жив у країні Добра, а хто – в країні Зла?
8. Творча робота «Зберіть прислів’я”
2 1 4 6 7 3 5 8
ріс Ви у не ви та ма ніс
9. Створення « Асоціативного куща». Робота в групах.
Давайте об’єднаємось в групи і серед поданих слів оберемо ті, що характерні для цапків і кізочок.
Слова: добрі, чемні, уперті, злі, грубі, поступливі, розумні,нерозсудливі.
уперті добрі
Цапки ___ злі Кізочки ______ ввічливі
грубі поступливі
нерозсудливі розумні

На кого ви хочете бути схожими: на цапків чи кізочок? Чому?

VII. Підсумок уроку

Наша подорож завершується. Що вам найбільше сподобалося робити на уроці? Де ми з вами залишимось жити? В якій країні?

Так , країна Добра – це найкраща країна у світі. Здавна дюди цінували
добре, праведне життя. Зло, як відомо, довго пам’ятається і породжує зло.
А от добро примножує добро. Не давайте злу перебороти добро. І завжди
дотримуйтесь золотого правила: «Ставтесь до людей так, як би ви хотіли,
щоб ставились до вас».

Човник наш приплив до красивої галявини. Підніміть вгору подарунки,
Які ви отримували за роботу на уроці. Погляньте, скільки квітів розквітло на нашій галявині!
Бо ви були – уважними,
кмітливими,
організованими.
Дякую вам.

Автор: 

Іщенко Юлія Павлівна

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі