Клас: 5 Дата:
Урок
Тема. «Бременські музиканти» (німецька народна казка)
Мета:ознайомити учнів із німецькою народною казкою, вчити визначати послідовності дій у творі; розвивати навички швидкого, правильного читання, увагу, вміння вибірково зачитувати відповідні уривки, виховувати почуття дружби та взаємодопомоги.

Обладнання: зображення героїв твору, грамзапис пісні з мультфільму «Бременські музиканти»; «Тематичний словник школяра» К. Прищепи, В. Лук’яненко, політична карта світу, краєвиди Німеччини, Бремена.

Хід уроку
I. Мотивація навчальної діяльності
1. Слово вчителя з елементами бесіди.
 У яких країнах Європи ви побували, вивчаючи народні казки?
 Сьогодні казка запрошує нас у самий центр Європи, де на берегах річок Ельби та Рейну розташувалася відома своїми мальовничими краєвидами Німеччина. А місто Бремен зустріне нас скульптурами великих і маленьких осликів. (Демонстрування краєвидів Німеччини, Бремена).
 Подорожувати ми будемо разом з однією незвичайною музичною групою. Відгадайте, хто її учасники

1. Загадки.

(Разом з відгадками демонструвати зображення героїв твору).
1. Що за птах стоїть в лозі
На оранжевій нозі?
2)В голубім блакитнім небі
майорить червоний гребінь
Відчайдух і забіяка.
Як же звати цього птаха? (Півень).
3) Ой великий упертюх,
Цей сіренький клаповух,
Кличе «і-а» до ясел,
називається(Осел).

4)Вдень мовчить, вночі гавчить,
Хто до господаря йде, знати дає. (Пес)
5)Має вуха, темний хвіст
І дуже дивну звичку:
Спершу добре він поїсть,
Потім вмиє личко. (Кіт)
 Хто здогадався, як називається ця група?
 Послухаємо, як вони співають. (Слухання грамзапису пісні з мультфільму «Бременські музиканти»).
II. Опрацювання нового матеріалу
1. Робота з текстом.
Робота над казкою «Бременські музиканти».
1. Читання казки вчителем.
2. Словникова робота.
а) Пояснити слова:
лютня — старовинний, струнний, музичний інструмент;
хвицнути — вдарити однієї або двома задніми ногами;
довбня — великий дерев’яний молот або дерев’яна палиця з потовщеним кінцем.
б) Робота з «Тлумачним словником школяра».
У ч и т е л ь. Знайдіть пояснення таких слів:
лантух (великий мішок із грубої тканини);
гвалт(сильний крик, галас).
в) Читання слів.
влаштується найбезпечніше чудовисько
розкукурікався розбійницького уперіщить
гребенястий забренчали
У ч и т е л ь. Значення ще яких слів незрозуміле?
1. Читання казки учнями. Гра « Бджілка»
Бесіда.
 Хто були бременські музиканти?
 Який план здійснили музиканти?
 Чому їм це вдалося?
 Чому всі тварини охоче погодилися з пропозицією осла?
 Як друзям вдалося налякали розбійників першого разу?
 До якої частини казки ви б хотіли зробити малюнок?

4 ) Вибіркове читання.
 Знайдіть абзац, зміст якого відображений на малюнку.
 Виділіть із цього абзацу найголовніші слова, які були б підписом до малюнка.

5). Гра « Квіточка»
Читає той учень , на яку парту впала квіточка.

2.Творче завдання.

1. Робота над образними виразами.
У ч и т е л ь. Поміркуйте що означають виділені слова з першої частини твору.

1. Добір заголовків до кожної частини казки.

1. Зустріч звірів. 2. Перемога над розбійниками. 3. Дружба і кмітливість перемогли.

1. Узагальнення і систематизація знань

Робота в парах

У ч и т е л ь. У поданих завданнях встановіть послідовність подій казки, проставте нумерацію.

(3) Зустріли звірі кота. (6) Почали радитись, як розбійників прогнати. (1) Вигнав господар осла. (7) Добре наїлися музиканти і міцно поснули. (2) Пес і осел пішли до міста Бремена. (5) Вирішили музики переночувати у великому лісі. (4) Півневі сподобалась рада. (8) Розбійники боялися і близько підійти до свого дому.

1. Підбиття підсумків уроку

 Чим схожі долі бременських музикантів?

 Що допомогло звірам перемогти розбійників?

 Чого навчила ця казка?

Предмети: Зарубіжна література

Класи: 5 клас