Для розвитку інноваційної особистості в контек¬сті креативної освіти на уроках математики у школі створюються умови для повноцін¬ного навчання учнів, проектування ними свого майбутнього життєвого шляху, враховуючи власні можли¬вості, ставлячи перед собою завдання самовдосконалення, самовиховання, самоосвіти. При цьому особливого значення набуває здатність особис¬тості до творчого нестандартного мислення, уміння ефективно вирі¬ шукати складні проблеми власної діяльності. Сьогодення вимагає від школи виховання творчої особистос¬ті, здатної, на відміну від людини-виконавця, самостійно мислити, ге¬нерувати оригінальні ідеї, прийма-ти сміливі, нестандартні рішення. Психологи констатують, що випуск¬ники шкіл, які приходять на вироб¬ництво, не здатні самостійно вирі¬шувати проблеми, мислять діалек¬тично, системно, їм бракує творчої уяви, ініціативності, винахідливості. Вирішення зазначеної проблеми вимагає якісно нового під¬ ходу до виховання молоді — орієнтації навчально- виховного процесу на розвиток творчих здібностей особистості.

Класи: Середня школа

Предмети: Педагогіка