ТЕМА. Різноманітність ракоподібних

МЕТА: продовжити формувати знання учнів про підтип ракоподібні, ознайомитися з різноманітністю представників цього типу, розвивати вміння самостійно працювати з додатковою літературою та презентувати свої відповіді й підготовлені раніше матеріали з теми; розвивати логічне мислення; виховувати екологічне мислення та бережливе ставлення до природи.

Обладнання: плакати та схеми, що ілюструють різноманітність ракоподібних.

Х І Д У Р О К У

І. Організаційний момент

П. Мотивація навчальної діяльності
Учитель. Кожного дня ви приходите до школи, щоб дізнатися щось нове і поповнити свій багаж знань. Коли ви закінчите школу, я сподіваюся, що ці знання вам знадобляться в житті. Я бажаю вам, щоб ваш багаж був великим і різноманітним, щоб вам вистачило його на все ваше життя і майбутніх поколінь. Ви вже отримали чимало знань, і зараз ми їх перевіримо.

Ш. Актуалізація опорних знань
1. Термінологічна естафета

Учні по черзі продовжують речення, які зачитує вчитель.
а) пульсуючий орган, який забезпечує рух гемолімфи по судинах…. (Серце)

б) органи, які забезпечують поглинання кисню, розчиненого в воді… (Зябра)
в) до складу кутикули входить речовини… (Хітин)

г) мускулатура ракоподібних складається з окремих … (Посмугованих м’язів)

2. Гра « Так чи ні»

3. «Запитай у мене»
В однієї половини учнів класу лежать аркуші із запитаннями, а в іншої половини – відповідями на них. Перша половина читає запитання, а інші мають знайти правильну відповідь, швидко підняти руку й зачитати.
Запитання
а) Яке значення черевних ніжок самки рака?
б) Чим представлені органи дихання ракоподібних?
в) З яких відділів складається тіло річкового рака?
г) З чого складається нервова система ракоподібних?
д) Де зимують раки?
е) Чому раки червоніють під час варіння?

ІV. Вивчення нового матеріалу
Учитель. Якщо у вас є акваріум, то ви, звісно ж, купували для рибок корм, який складається здебільшого із сушених ракоподібних. Якими ж тваринами в цьому випадку ви годували риб? На це та інші запитання ми отримаємо відповідь, розглянувши різноманітність ракоподібних. Пропоную вам попрацювати в групах. За 7 хвилин ви маєте визначити доповідача від групи й ознайомити всіх з матеріалом, який вивчали.

V. Узагальнення, систематизація й закріплення знань учнів
1. Яку користь приносять ракоподібні людям?
2. Яку роль відіграють ракоподібні в природі?
3. Якими тваринами ми годуємо рибок в акваріумі?

VІ. Підсумки уроку
Чи сподобався вам урок і чи дізналися ви щось нового? Якщо так, то підніміть червону картку. Якщо не все зрозуміли – зелену. Якщо не сподобався урок і нічого не запам’ятали – чорну.

VІІ. Домашнє завдання
С. 93-99 підручника. Скласти тести з теми та твір-мініатюру «На морському дні».

Класи: 6 клас

Предмети: Біологія