Комунальний дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №1 «Малятко»»

Конспект підсумкового заняття по навчанню грамоти
"Чарівна скринька
Діда Грамотія"

Підготувала і провела
Хижняк Н.А.

2015р.

Мета: закріплювати вміння виділяти перший звук у словах; розрізняти м’які та тверді приголосні звуки. Закріпити знання про особливості голосних і приголосних звуків. Продовжувати вчити виконувати звуковий аналіз слів різної звукової структури, визначати кількість складів у слові. Вчити складати речення із заданим словом та за графічними схемами. Формувати початкові вміння читати склади. Розвивати у дітей фонемний слух, уяву, творче мислення, інтонаційну виразність, дрібну моторику пальців рук.Виховувати самостійність, допитливість, бажання досягати заданої мети.

Матеріал: схеми для звукового аналізу, фішки, схеми речень, площинні зображення ключів, посилка, скриня, лист від Діда Грамотія, дид. гра «Фразовий конструктор», зошит, ручка, олівець, аудіозапис.

Хід заняття :

Психогімнастика «Сніжинка» /Стук в двері/
Вихователь: Діти! До нас прийшла посилка! Написано: "Від Діда Грамотія з країни АБВГДейки"! Давайте її розкриємо і дізнаємося, що там усередині.
(Діти і вихователь розкривають посилку, дістають звідти скриню і лист)
Вихователь: Скринька-то не проста! З сімома замками! Давайте прочитаємо лист:
"Дорогі діти старшої групи " Журавлик"!
Пише вам Дід Грамотій з країни АБВГДейки! До мене дійшли відомості, що ви дуже допитливі діти і любите займатися. Я прислав для вас подарунок в скриньці. Але скринька чарівна, з сімома замками. До кожного замку є свій ключ. Знайти ключі нескладно, треба лише вгадати, де вони лежать. Мої чарівні помічники заховали ключі у вас в групі. Відгадайте мої загадки і дізнаєтеся, де шукати ключі. Прикладете ключі до замків і скринька відкриється! Правда, є ще один секрет! Але про це ви дізнаєтеся пізніше. Бажаю успіху!
Дід Грамотій. "
Вихователь: Ось це так! Ну, що, цікаво дізнатися, що знаходиться в скриньці? Шукатимемо ключі?
(Відповіді дітей)
Вихователь: А ось і загадки тут в листі. Шукаємо перший ключ. Він знаходиться там, про що йде мова в загадці:
Є в кімнаті портрет
У всьому на вас схожий.
Засмійтеся - і у відповідь
Він засміється теж.
Діти: Це дзеркало! Потрібно шукати там, де дзеркало!
(Вихователь виймає ключ з-за дзеркала)
Вихователь: А ключ-то непростий! На нім завдання. Ось про який секрет говорилося в листі Діда Грамотія! Впораємося з цим завданням - один замок відкриємо!
Завдання №1.
Вихователь: Помічники Діда Грамотія принесли для вас картку із зображенням квітки. Що це за квітка?
Діти: Мак
Вихователь: Давайте злічимо, скільки звуків в слові Мак. Який перший
звук?
Діти: м-м-м.
Вихователь: Звук М. Давайте спробуємо проспівати цей звук. М-м-м. Виходить? А що нам заважає?
Діти: Губи
Вихователь: Якщо ми не можемо його проспівати, то це який звук?
Діти: Приголосний
Вихователь: Твердий чи м’який?
Діти: Твердий.
Вихователь: Правильно! Який другий звук в слові Мак?
Діти: М-аааа-к! Звук А
Вихователь: Давайте спробуємо проспівати цей звук.
Діти: А-а-а.
Вихователь: Звук А можна проспівати, йому нічого не заважає. Який це звук?
Діти: Голосний.
Вихователь з дітьми пробують проспівати третій звук і визначають, що він не співається, а значить він приголосний.
Вихователь: Поки ми слова шукали,
Нас картки з фішками чекали.
Що зображено – назвіть
Та моделі слів складіть.
Вихователь: Молодці, впоралися із завданням. Ось вам і перший ключ!
(Вихователь "вставляє" ключ в перший замок)
Вихователь: Слухайте наступну підказку, де шукати ключ:
Не кущ, а з листочками
Не людина, а розмовляє
Не сорочка, а зшита.
Діти: Книга! Ключ шукатимемо там, де у нас в групі книги!
(Знаходять другий ключ, виконують друге завдання./
Завдання №2.
Вихователь: А завдання таке: пограти в гру " Підкажи останній звук". Дід Грамотій дуже любить розповіді. Одного дня він почав згадувати їх, але забув закінчення слів. Давайте допоможемо Дідусеві!
Мета: учити впізнавати слова, у яких бракує останнього звука.
У нашому лісі живуть: Вов… к Зає… ць Каба… н
У нашому лісі ростуть дерева: Кле…н Ду… б Берез… а
На нашому городі к ростуть: Цибул… я Огіро… к Помідо.. р
((Після закінчення виконання завдання діти "вставляють" в скриньку другий ключ)

Вихователь: Ще чого одна загадка від Діда Грамотія :
Подивіться, будинок стоїть
По самі вінця водою налитий
Без віконець, але не похмурий
З чотирьох сторін прозорий.
У цьому будиночку мешканці -
Усі умілі плавці.
(Акваріум)
(Діти дістають ключ, він знаходиться біля акваріума)
Завдання №3.
Вихователь: Ось і третє завдання з третім ключем: це розповідь.
"Зіна любила стрибати через мотузочок. Попросила вона у мами мотузочок, і побігла з ним на галявинку. Подивилася кругом - немає її подружок! Зіна почала голосно звати подруг: Ма - ша!, Ма - ри - на!, Та - ня!, На - та - ша!, Ва - ля!. Подружки почули, прибігли і почали весело грати".
Питання до дітей:
1) Як дівчинка гукала своїх подруг? Чи називала вона ціле слово, або вимовляла його по частинах?
2) Чому дівчинка саме так звала своїх подруг? (відповідь: так краще чути)
Ми з вами знаємо, що усі слова можна розділити на склади, і ми з вами зараз спробуємо полічити, скільки складів в іменах дівчаток.
(Діти ділять імена на склади за допомогою двох прийомів: за допомогою руки, підставленої до підборіддя і за допомогою хлопків).
Вихователь: Молодці, впоралися з третім завданням. Ось, тримаєте ключик! У нас вже три замки відкрито! Важко? Втомилися? Ви дуже старалися! Давайте тепер відпочинемо. Вгадайте, а хто і в якій казці теж шукав ключик, тільки не простий, а золотий?
Діти: Буратино! У казці "Золотий ключик".
Фізхвилинка «Буратино»:
Буратино потягнувся, Руки в сторони розвів
Раз - нагнувся, Ключик так і не знайшов.
Два - нагнувся, Щоб ключик нам дістати
Три - нагнувся. Потрібно на носочки стати.
(Діти виконують рухи)
Вихователь: Ну, а щоб нам знайти четвертий ключик, відгадаємо ще одну загадку:
Пише він, коли диктують
Він і креслить, і малює, -
А сьогодні вечорком
Він розфарбує наш альбом.
Діти: Це олівець! Потрібно шукати ключ там, де у нас лежать олівці!
Завдання №4.
Вихователь: Правильно! І наступне завдання вам потрібно виконати з олівцем і зошитом.
(Діти справляються із завданням, "відкривають" ключем четвертий замок).
Вихователь: А п'ятий ключ шукатимемо ось де:
Що за диво - цеглинку
Я в подарунок отримав.
Що складу з них - зламаю
Усе спочатку починаю.
(Діти відгадують: Будівельна цегла. Знаходять ключ.)
Завдання №5.
Вихователь: Ось він, ключик, а на нім наступне завдання - гра!
Я називатиму дію, а ви відповідатимете, хто їх здійснює.
1) Хто і що літає? (Літак, птах, повітряна куля, метелик, муха, пушинка, листя жовте з дерев.)
2) Хто і що плаває? (Корабель, дошка, людина, собака.)
3) Хто і що гріє? (Піч, сонце, грілка.)
4) Хто і що йде? (Людина, дощ, сніг, час.)
5) Хто і що коштує? (Людина, будинок, стовп, стіл.)
6) Хто і що стрибає? (М'ячик, заєць, людина, коза.)
Чистомовка «Коза»
(Діти виконують завдання, отримують ключ, "відкривають" п'ятий замок).

Вихователь: Слухайте наступну підказку, де шукати ключ:
Замість справжньої дитини Є у кожної дівчини. Її пестять, одягають, Спати ввечері вкладають. І годують її смачно – Дуже мамі вона вдячна! (Лялька)
Завдання №6.
Молодці! Наступне завдання вам потрібно виконати: назвати букви і прочитати склади.
(Діти справляються із завданням, "відкривають" ключем шостий замок).

Вихователь: Ось і останній ключ нам залишилося знайти. Ну, а де його шукати, постарайтеся вгадати:
Б'ють його, а він не плаче
Тільки вище, вище скаче!
Діти: Це м'яч! А м'ячі у нас в спортивному куточку. (Знаходять ключ)
Завдання №7.
Вихователь: Слухайте останнє, шосте завдання! Це гра "Фразовий конструктор".
Після виконання завдання діти отримують шостий ключ, "вставляють" в замок. Скринька відкривається.
Вихователь: Діти, подивіться, що тут лежить!
Діти: Це Печиво! Воно у формі букв!
Вихователь: Можна і пограти з буквами, можна і чай з печивом попити! Спасибі Діду Грамотію! Діти, скажіть, вам сподобалося сьогодні виконувати завдання Діда Грамотія? Що найбільше сподобалося? З виконанням якого завдання у вас виникли труднощі?
Ви усі молодці! З вашою допомогою можна відкривати будь-які замки! А тепер пропоную усім пригоститися чарівним печивом!

Предмети: Освіта в цілому

Класи: Дошкільне виховання