Користувацький вхід

Останні публікації

Заняття для старшого дошкільного віку з розвитку мовлення " Мандруємо разом з Дорою"

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

«Путешествие с Дорой в сказочную страну»

Пр. содержание: Закрепить понятие о гласных звуках. Учить отображать ритмический рисунок с опорой на схему. Развивать умение выделять первый звук в слове. Учить составлять предложения, согласовывать прилагательные с существительными. Закрепить умение делить слова на слоги. Активизировать словарь. Развивать мелкую моторику, речевое дыхание. Развивать внимание. Развивать коммуникативные, интеллектуальные, художественные способности во время комментированного рисования. Воспитывать желание оказывать помощь попавшим в беду.

Материал, оборудование: компьютерная игра «Дора-путешественница», шаблоны для артикуляционной гимнастики, массажные мячики, дидактическое пособие «Волшебные круги» (круги Луллия, «Поезд» (деление на слоги,д/игра «Сказочные герои»(выделение первого звука в слове, «Хор веселых ладошек» -схема ритмического рисунка (гласные звуки, нитки для плетения веревочки, презентация «Найди отличия», «Поезд».

Ход занятия:

1. Ритуал вхождения в занятие: упр-е «Венок дружбы»

Логопед: Ребята, я очень рада видеть вас: и девочек,и мальчиков! Давайте сегодня поприветствуем друг друга по особому. Мы сплетем венок дружбы.

Нежные,добрые девочки (идет по кругу)

Сильные, смелые мальчики,

Встанем в круг,за руки возьмемся

И радостно друг другу улыбнемся!

Скажите друзьям справа и слева:

«Здравствуй, Надя! Здравствуй, Егор!»

В детском саду мы с вами очень много играем в разные игры. И сегодня я предлагаю поиграть в компьютерную игру, которая называется «Дора-путешественница в сказочной стране»

(на экране появляется заставка игры, завязка-нужно спасти обезьянку. Для этого Дора должна стать настоящей принцессой)

2. Логопед: Как же Доре стать настоящей принцессой? А может нам обратится к карте, она то точно знает куда нужно идти и что делать!

(на экране карта, она рассказывает, что Доре необходимо найти волшебные кольца, научить петь гигантские горы, превратить зиму в весну )

- Ну что, отправляемся в путь!

-Вот и пещера Дракона. Я думаю нам для начала необходимо осмотреться. Наверняка здесь много интересного! (артикуляционная гимнастика с помощью шаблонов)

3. На экране появляется злая ведьма и преграждает путь камнями.

Логопед: Что бы разобрать завал из камней, нам необходимо сделать наши руки сильными.

«Силовая гимнастика с мячиками»

Мячик я в руке сжимаю,

В руку силу добавляю.

Буду слабых защищать,

Буду людям помогать!

(на каждый слог сжимают мячики)

(разбирают камни на них герои из сказок)

4. На экране Дракон-предлагает найти кольца в сундуке.

Логопед: Посмотрите, вот же волшебный сундук! Может в нем мы сможем найти волшебные кольца? (Из сундука логопед достает пособие «Волшебные кольца» .)Дети с помощью пособия составляют предложения: нижний круг-герой,второй круг-действие,третий круг-признак,четвертый круг-предмет (Бабушка купила розовую шапку).

5. Логопед: Куда же нам идти дальше? Карта (На экране карта. Она указывает путь к горам)

Злая ведьма закрыла проход дверью.

Логопед: Как же нам открыть эту дверь?

Д. игра «Найди отличия» (после выполнения задания -на экране открытая дверь)

Дора проходит по тропинке и встречает Гиганта,который просит помочь вернуть его зверей.

Логопед: Ребята, мы должны помочь Гиганту вернуть его любимых животных. Для этого необходимо разместить их в вагончики.(конструктор деление на слоги)

Игра –презентация «Поезд» и одновременно дети выполняют деление слов на слоги и размещают животных в вагоны поезда на столе.

(Дора попадает к горам)

6. Логопед: Как же нам научить петь эти гигантские горы? Скажите, а какие звуки мы можем петь, они легко произносятся и не встречают преграды на пути? (ответы детей)Вот эти то звуки нам и помогут. Но сначала мы должны найти их. Давайте поможем сказочным героям найти предметы, которые они потеряли.

Д. игра «Сказочные герои» (выделение гласного звука в начале слова)-работа в парах.

Логопед: Звуки мы нашли. Нужно теперь их спеть.

«Хор веселых ладошек» (дети поют гласные звуки по схеме)

7. Логопед: Обратимся к карте-она укажет нам дальнейший путь.

злая волшебница преградила путь облаками. Воспитатель предлагает с помощью ветерка сдуть облака. Дыхательные упражнения.

8. На экране-Дора подходит к снежной долине.

Логопед: Как же нам растопить этот снег? Я знаю-давайте поиграем со снеговиками в игру и они растают.

Игра «Два круга»

Дети образуют круг . Идем по кругу: «Мы по кругу идем и с собой берем…. Теплые слова…

(дети назівают ласковые слова)

9. Ура! У нас получилось! Обращаются к карте.

задание: «Сказочное лото»

Детям предлагаются разрезные картинки-пазлы: разделиться на 2 подгруппы, собрать картинку и сказать название сказки.

Составление сказки по картинкам.

Подводят итог.

Автор: 

Сосніна Наталія Юріївна,
вихователь,
КЗ "Лисичанський дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) № 13 "Ромашка"

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі