Тема. Види ниток. Аплікація з використанням ниток «Квітка льону»
Мета:
• формування предметних компетентностей: ознайомити учнів із видами ниток, процесами їх виробництва (оглядово), удосконалювати вміння учнів установлювати послідовність дій під час виготовлення аплікації з ниток, правильно добирати ін¬струменти для роботи та прийоми їхнього використання, дотримувати правил без¬печної роботи; удосконалювати навички створення нескладних предметних компо¬зицій; розвивати просторову уяву, фантазію, моторику рук;
• формування ключових компетентностей:
уміння вчитися: розвивати навички роботи з підручником; учити продуктивно сприймати, аналізувати інформацію, отриману із відеоджерел; удосконалювати вміння визначати послідовність виконання дій, діяти згідно із планом, оцінювати результати власної роботи;
комунікативної: розвивати вміння висловлювати власні думки, почуття, прагнення;
загальнокультурної: виховувати шанобливе ставлення до людей праці та їхньої професії, дбайливе ставлення до речей, охайність у роботі.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань та набуття практичних умінь.
Обладнання: фото із зо¬браженням льону, що цвіте; ілюстрації «Прядіння та ткацтво в Україні»; шматочки лляної тканини (для кожного учня); нитки муліне синього кольору; кольоровий картон; шаблони кругів; клей; пензлики; ножиці; серветки; пластикові тарілочки (на кожній парті).
Хід уроку
І.ВСТУПНА ЧАСТИНА
1.Привітання
2.Перевірка готовності до уроку. Упорядкування робочих місць
3.Мотивація навчальної діяльності
1)Повідомлення теми й мети уроку
-Продовжуємо дізнаватися таємниці ниток. Сьогодні ви ознайомитесь із видами ниток, дізнаєтеся, як їх виготовляють. І, звісно ж, вони допоможуть вам виготовити предметну аплікацію. Що саме ви сьогодні зображуватимете, прочитайте на дошці, прибравши кожну другу (зайву) літеру.
КУВМІСТВКОА (КВІТКА)
2)Особистісне цілепокладання
Вправа «Закінчи речення»
• Я хочу навчитися...
• Я хочу дізнатися...
• Я хочу створити...
Наприклад:
— Я хочу навчитися краще працювати з голкою, ножицями і клеєм.
— Я хочу дізнатися, як виготовляють нитки.
— Я хочу дізнатися, як виготовляють нитки і навіщо вони потрібні.
— Я хочу створити гарну аплікацію з ниток і подарувати її мамі на день на¬родження.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1.Засвоєння нової інформації
1)Заповнення схеми «Види ниток».
Види ниток
Штучні Натуральні

Рослинного походження Тваринного походження

Учитель доповнює відповіді учнів, демонструє нитки різних видів, комен¬туючи їх походження. (Наприклад, волокна рослинного походження виготов¬ляють з бавовни та льону; тваринного — з вовни та шовку тощо.)
2) Читання діалогу за особами (підручник, с. 22) та бесіда за прочитаним.
Завдання перед читанням: з’ясувати, з чого виготовляють нитки та вироб-ляють тканини.
— З чого виготовляють нитки? (З волокон)
— Які є волокна? (Вовняні, конопляні, шовкопрядні, лляні, бавовняні)
— Який майстер виготовляє тканини? (Ткач)
— На чому він працює? (На ткацькому верстаті)
— Кого в природі називають ткачами? (Павуків)
3)Перегляд малюнків «Прядіння і ткацтво в Україні».
(Слайди мають ілюструвати процес прядіння в давнину та сучасні ткацькі верстата й роботу людей за ними.)
Запитання за переглянутим
— Що нового дізналися з побаченого?
— Якою є праця з виготовлення ниток і тканини?
— Як потрібно ставитися до результатів людської праці?
— Отже, ми вже дізналися, як і з чого виготовляють нитки
4)Бесіда за мультфільмом, переглянутим учнями вдома.
.— Удома вам пропонувалося переглянути мультфільм «Як Кріт собі штанці роздобув». Пригадайте, як же саме він це зробив. (Відповіді учнів.)
— З чого виготовив тканину Кріт? (З льону)
5)Усвідомлення інформації про льон як матеріал для виготовлення тканини.
Учитель пропонує дітям розглянути шматочки лляної тканини, звертає увагу на лінії зрізу. Учні роблять висновок, що тканина складається з багатьох переплетених ниток.
— Ці нитки виготовлені саме із льону! Шлях перетворення рослини на тканину довгий: спочатку льон виривають з корінням із землі, потім сушать, відділяють насіння (його у ткацтві не використовують), після чого стебла розкладають на землі, щоб вони ввібрали в себе вологу,— вона потрібна для спеціальних процесів у рослині, що допоможуть краще відділити волокнисті частини від осердя стебла. Саме волокно сушать, мнуть, вичісують, розтя¬гують та снують з нього нитки, з яких потім і виготовляють тканину.
Історичні факти свідчать, що лляні тканини були відомі ще 5 тисяч років тому. У Стародавньому Єгипті та на Близькому Сході їх дуже цінували вони були доступними лише знаті. У наших пращурів ця тканина була надзвичайно поширеною, цінувалася за те. що є тонкою й міцною водночас. У християнській традиції лляна тканина символізує чистоту.
2.Підготовка до практичної роботи
1)Перегляд слайдів із зображенням цвітіння льону.
2) Визначення необхідних для роботи над аплікацією інструментів та матеріалів.
— Які інструменти та матеріали потрібні для виготовлення аплікації квітки льону з ниток? (Кольоровий картон, клей, пензлик, нитки синього кольору)
3)Складання плану виконання роботи.
Учні розглядають зразки етапів роботи та аналізують план виконання аплікації за підручником (с. 25).
— Як заготовити дрібно насічені нитки для заповнення пелюсток? (Перед початком роботи нарізати їх на пластикову тарілочку.)
3.Повторення правил безпеки під час роботи з клеєм та ножицями
• Робоча поверхня має бути заслана клейонкою.
• 3 ножицями слід поводитися дуже обережно.
• Не можна тримати ножиці вістрям догори.
• Під час різання не можна підводитися з місця.
• Передавати ножиці слід закритими кінцями вперед.
• Клей на картон, поверхню листочків та квітів можна наносити лише пензликом.
• Наносять клей тонким шаром, від середини до країв.
• Якщо клей випадково потрапить на шкіру чи одяг, його слід негайно змити.
• Після роботи необхідно щільно закрити клей, помити пензлик та руки.
4.Фізкультхвилинка
5.Практична робота учнів та індивідуальна допомога вчителя (за потреби)
Ш. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1.Виставка та аналіз робіт учнів
Учитель прикріплює на дошку виготовлені учнями аплікації.
— Яке яскраве панно з'явилося у нашому класі! Кому до вподоби яка квітка? Розкажіть про свої враження. (Учні аналізують виготовлені аплікації, свої або товаришів. Аплодують, схвалюючи виконані роботи.)
2.Рефлексія
Вправа «Закінчи речення»
• Тепер я знаю...
• Тепер я вмію...
• Я подарую виготовлену квітку...
• Мені було нелегко...
• Я бажаю собі й своїм товаришам...

Класи: 2 клас

Предмети: Трудове навчання