Користувацький вхід

Останні публікації

2018-08-15 20:23

Конспект індивідуального логопедичного заняття «Автоматизація звука [ш] в словах»

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Тема: «Автоматизация звука «ш» в словах»
Цель:
• Автоматизация звука «ш» в словах.
• Развивать артикуляционную моторику, диафрагмальное дыхание.
• Развивать фонемовосприятие, синтез.
• Учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.
• Учить согласовывать числительные с существительными.
• Развивать эмоционально-волевую сферу, общую моторику.
• Развивать внимание, зрительную и слуховую память, самоконтроль за
собственной речью.
• Воспитывать желание говорить правильно, сравнивая свою речь с речью логопеда.
Оборудование: зеркало, игрушка Мишка, предметные картинки, корзина, елка, фишки.
Ход занятия
I. Орг. момент. В гости приходит мишка Шалунишка и предлагает ребёнку поиграть с ним.
II. Артикуляционная гимнастика. Выполнение перед зеркалом упражнений:
1. «Улыбнёмся мишке». Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение на счет до пяти. Прикус должен быть естественным, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.
2. «Поцелуем мишку». Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком положении на счет до пяти.
3. «Бублик». Выполнить упражнение «Хоботок». Затем округлить губы так, чтобы были видны зубы. Следить, чтобы зубы были сомкнуты. Удерживать в таком положении на счет до пяти.
4. «Мишка зевает». На счет «раз» широко раскрыть рот, на счет «два» закрыть.
5. «Вкусный мёд». Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу сверху вниз. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы (можно оттянуть её вниз рукой).
6. «Выпьем чаю с мишкой». Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в виде чашечки. Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.
Дыхательное упражнение:
«Фокус». Положить на самый кончик носа маленький кусочек ватки. Язык в форме чашечки плотно примыкает к верхним губам. Нужно сдуть ватку с кончика носа. Если ватка полетит вверх, упражнение выполнено правильно.
За правильно выполненные упражнения мишка Шалунишка дарит ребёнку фишку – шишку.
III. Уточнение положения артикуляционных органов в момент произнесения звука «ш». Произнесение звука «ш» в изолированном виде.
За правильно выполненные упражнения мишка Шалунишка дарит ребёнку фишку – шишку.
VI. Дидактическая игра на развитие фонемовосприятия «Хлопни-топни».
Логопед произносит слова, а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда в слове слышится звук «ш» и топнуть ногой, когда звук в нём не слышится.
Слова: шар, ручка, шапка, лак, марш, лес, мышь, сахар, пушинка.
За правильно выполненные задания мишка Шалунишка дарит ребёнку фишку – шишку.
V. Дидактическая игра «Сложим шишки в корзину». Мишка Шалунишка принес корзинку с шишками. Корзина перевернулась и мишка просит ребенка собрать в корзину шишки с картинками в которых слышится звук «ш», а остальные шишки с картинками отложить в сторону.
Шишки с изображенными на них предметными картинками: (шапка, шуба, шоколад, машина, груша, мишутка, каша, шахматы, шарф, шорты, шина, мыши, кубик, банан, бабочка, ведро).
За правильно выполненное задание медвежонок дарит ребёнку фишку – шишку.
V. Физминутка.
В лес с тобою мы пойдем (Ребенок имитирует шаги на месте)
Много шишек соберем. (Ребенок выполняет наклоны вниз касаясь рукой пола)
Встретим Мишку на дорожке (Ребенок имитирует шаги медведя)
И похлопаем в ладошки. (Ребенок выполняет хлопки в ладоши)
Не боимся тебя, Мишка! (Ребенок грозит пальцем воображаемому медвежонку)
Мы подарим тебе шишки. (Ребенок вытягивает руки вперед, складывая ладоши лодочкой)
Ты в берлогу их снеси, (Ребенок отводит две руки в правую сторону)
Положи под ушки, (Ребенок наклоняет голову влево - вправо, поднося сложенные
лодочкой ладоши к уху)
Больше нету, не проси! (Ребенок разводит руки в стороны, приподнимая плечи)
С этих сшей подушку. (Ребенок вытягивает руки вперёд)
VI. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Дидактическая игра «Украсим ёлку». Логопед предлагает ребенку нарядить ёлку для медвежонка разноцветными шарами с картинками, назвав их ласково (кошка-кошечка, карандаш-карандашик, рубашка-рубашечка, окошко-окошечко, подушка-подушечка, ромашка - ромашечка, катушка-катушечка, вишня-вишенка, чашка-чашечка, мешок-мешочек, погремушка-погремушечка).
За правильно выполненное задание мишка Шалунишка дарит ребёнку фишку – шишку.
VII. Согласование существительных с числительными. Дидактическая игра «Сосчитай фишки-шишки». Ребенок считает поощрительные фишки-шишки, согласовывая числительное с существительным: (Одна шишка, две шишки, три шишки, четыре шишки, пять шишек).
VIII. Подводится итог занятия. Четкое произнесение звука «ш». Ребенок прощается с мишкой Шалунишкой.

Автор: 

Гаврилюк Наталія Павлівна
вчитель-логопед
дошкільного навчального закладу (ясла-садок) «Горобинка» №14 Енергодарської міської ради Запорізької області

Джерело: 

Литература:
1. Акименко В.М. Нові логопедичні технології. Ростов-на-Дону. Фенікс, 2009.
2. Фомічова М.Ф. Виховання у дітей правильної звуковимови. - М.: Освіта,1989.
3. Волкова Л.С. Логопедія. – М.: Владос, 2003.
4. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні – Київ, 1998.
5. Базова програма розвитку дитини «Я у Світі» /Наук. кер. та заг. ред. О.Л.Кононко – 3-є вид. випр. К.: Світич, 2009.

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі