Тема. Творення слів з найуживанішими префіксами. З’ясування значень слів з різними префіксами.
Мета. Вчити учнів визначати у словах префікси, утворювати за допомогою префіксів нові слова.
Розвивати пам’ять, образне мислення, навички грамотного письма, творчу уяву, зв’язне мовлення.
Виховувати охайність, наполегливість, старанність, взаємну повагу.
Обладнання. Індивідуальні картки.
Тип уроку. Формування навичок і вмінь.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань, навичок і вмінь.
1. Гра «Мікрофон»
- Що таке закінчення?
- Для чого воно служить?
- З яких частин складається основа слова?
- Чи завжди можна вважати слова спорідненими, якщо корені слів звучать однаково?
- Що таке префікс?
- Яку роль виконує префікс?
2. Каліграфічна хвилинка.
С с Сн іж іг ов ок ил нк
3. Загадковий диктант
* Я білий – білий і лапатий,
Я падаю на ваші хати,
Я прилипаю вам до ніг
І називаюсь просто … (Сніг)
• З неба злітає білий пушок.
Діти, вгадайте, що це? (Сніжок)
• На кущі і на дерева
Квіти падають із неба –
І пухнасті, і рясні,
Та вони не запашні. (Сніжинки)
• Що воно за ліхтарі
На гілках в моїм дворі?
Це червоні … (Снігурі)
• Що за дід стоїть в дворі
Із відром на голові? (Сніговик)
• Як називається стан в природі, коли все навколо присипав сніг?
І відповідає на питання - Що зробило? (Засніжило)
- Визначте корінь у словах – відгадках.
- Як називаються ці слова?
- Виберіть слово, у якому перед коренем стоїть префікс.
ІІІ. Повідомлення теми, цілей і завдань уроку.
- Сьогодні на уроці ми продовжимо творення слів з допомогою префіксів.
- Чи потрібні ці вміння?
IV. Узагальнення і систематизація отриманих знань.
1. Гра «Додай префікс»
Робота з підручником – с.78, впр.179.
(Спишіть. Вставте в словосполученнях замість крапок потрібні префікси. Позначте їх ).
2. Гра «Спіймай префікс»
(Якщо у слові є префікс – оплески; нема – тиша).
Поїхав, їхав, заїхав, посадка, сад, насадити, біг, бігати, побігти, відбігти, записала, писати, читати, перечитати, дочитати, читання.
3. Гра «Аукціон» (усно, колективно)
(За допомогою префіксів, записаних на дошці, утворити нові слова зі словом - зимувати).
За-, до-, пере-, по-, від-.
4. Гра «Чарівні конверти»
(Самостійне застосування знань)
Слово – Речення – Текст – Назва
(У кожної дитини набір слів, одне з яких виділене кольором. З цим словом за допомогою префіксів учень утворює нові слова; складає речення. Група із чотирьох учнів – утворює текст.)
- Чи можна утворити текст, об’єднавши роботу всіх груп?
- Про що йде мова у цьому тексті?
- Як би ви назвали цей текст?
Прийшла холодна зима. Калюжі позамерзали. Сонечко світило, але вже не гріло. Пішов сніжок.
Сніг покрив усе навкруги. Перестали співати пташки. В глибокій норі спить борсук. Загорнувся в листя і спатиме до весни їжак.
Білим сніжком засипало лісові доріжки. Ось легко стрибнула з дерева на дерево прудка білочка. Швидко пробіг і сховався під ялинкою полохливий зайчик.
Узліссям прокрадається рудий лис. М’яко порипує сніг під лапами.
Дрімає зимовий ліс. Холод скував дерева і запорошив їх снігом. Вони немов одягнуті в біле мереживо. Тільки іноді лунає дрібне стукотіння дятла.
V. Підсумок уроку.
(Асоціативний кущ)
ПРЕФІКС
ПИШЕМО ЧАСТИНА ОСНОВИ
РАЗОМ СЛОВА
УТВОРЮЄ НОВІ СТОЇТЬ ПЕРЕД
СЛОВА КОРЕНЕМ
VI. Оцінювання.
На партах сніжинки трьох кольорів. Вам треба вибрати одну з них, оцінивши результати своєї роботи під час уроку і підняти у руці.
Рожева – хто вважає, що працював дуже добре.
Голуба – хто впорався не з усіма завданнями.
Кремова – хто працював не в повну силу, але може краще і доведе це на наступному уроці.
На перерві у вас буде можливість приклеїти сніжинки, прикрасивши ялинку.
VII. Домашнє завдання.
С.78, впр.180.