Тема: Повітря навколо нас.
Мета: розширити знання дітей повітря; дати елементарне уявлення, що повітря є навколо нас, в середині нас і в предметах які нас оточують; формувати уявлення про властивості повітря, та розуміння того, що вітер – це рух повітря, яке переміщається з різною швидкістю і силою; уточнити уявлення про цінність повітря в житті людини; удосконалювати вміння проводити досліди, робити прості висновки, спонукати досліджувати світ усіма доступними способами; закріпити вміння малювати нетрадиційною технікою за допомогою соломинок для коктейлю; розвивати пам'ять, увагу, мислення, допитливість, художній смак, інтерес до пізнавальної діяльності; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Хід заняття
І. Вступна частина
- Діти подивіться скільки гостей до нас завітало, давайте з ними привітаємось.
Доброго ранку!
Ми гостей усіх вітаємо
Щастя, миру вам бажаємо!
Дякуємо, що завітали
Посміхніться разом з нами!
-Малята, сьогодні у нас дуже цікаве заняття, і про що саме буде йти мова, ви дізнаєтесь відгадавши загадку:
Його не бачимо і не чуємо,
Але ми завжди їм дихаємо.
-Що це? (Повітря). Правильно, це повітря.

ІІ. Основна частина
Вихователь:- Чи можемо ми побачити повітря? (Ні, бо воно прозоре, невидиме).
-А якщо воно невидиме, то як можна його назвати?(Невидимка).
-Малята, йдучи сьогодні в садочок, я біля дверей знайшла ось таку картину.
(Вихователь виставляє картину забрудненого повітря в місті)
-Подивіться, яке все тут сіре та похмуре.
-Як ви гадаєте чому? (Тому що повітря брудне)
-А що забруднює повітря? (автомобілі, фабрики)
-Так правильно, від забрудненого повітря на нашій планеті утворилося багато хворих місць, особливо в великих містах. Забрудненим повітрям важко дихати.
- Що може трапитися якщо повітря буде сильно брудним?
- Діти, а де вам дуже легко дихати, де повітря чисте і свіже? (В лісі)
- Як ви думаєте чому? (Там нема заводів, фабрик…)
-Вірно, молодці, в лісі повітря чисте і свіже. Більше рослин – більше свіжого повітря. Здогадайтесь, що можна зробити, щоб допомогти планеті очистити повітря? (Насаджувати дерева, кущі…)
Вихователь: -Давайте ми з вами зараз уявимо що ми в лісі.
(Включити аудіозапис)
(Лунає звук пташок)
(Аутотренінг під музику)

- Закрийте очі і уявіть.
Дме легенький вітерець.
Ми вдихаємо його чисте, свіже повітря.
Нам хочеться посміхатися.
Ми дуже добре себе почуваємо.
Ми хочемо жити в злагоді з природою.
Ми будемо друзями і захисниками всьому живому.
(Включити аудіозапис)

(Із-за ширми лунає шум вітру)
П’ятачок: -Ой, допоможіть, спасіть, лечу!
Вихователь: -Хто це там кричить?
(Із повітряною кулькою з’являється П’ятачок)
Вихователь: - Доброго ранку, П’ятачок , як ти до нас потрапив?
П’ятачок: - Доброго ранку, я грався з повітряними кульками, аж раптом вітер підхопив мене і приніс до вас. А куди це я потрапив?
Діти: -В дитячий садочок.
П’ятачок: - Як у вас тут цікаво. Чи можна мені тут залишитися?
Вихователь: -Звичайно, залишайся. Ми сьогодні з дітками розмовляємо про повітря.
П’ятачок: - Про повітря? Щось я про нього не чув і ніколи з ним не зустрічався. Можливо його зовсім нема?
Вихователь: -Постривай, П’ятачок. Я теж ніколи з ним не зустрічалася, але знаю, що воно навколо нас.
П’ятачок: (покрутився довкола) Нічого я не бачу. Де воно? Куди воно заховалось?
Вихователь: -Нікуди воно не заховалось. Діти, давайте доведемо П’ятачку, що повітря справді існує. А щоб довести, що повітря є, нам потрібно стати дослідниками, а допоможе нам в цьому ось такий чарівний капелюшок, до кого він торкнеться, той і стане дослідником
(Вихователь, торкається дітей, вони одягають фартушки)
-Ось ми і дослідники, я запрошую вас лабораторію, щоб ми могли провести досліди.
-Давайте згадаємо правила поводження в лабораторії.
-Уважно слухати.
-Поводити себе тихенько.
-Нічого не чіпати, без дозволу.
(Діти проходять лабораторію)
Вихователь: -Отже, П’ятачок, не вірить, що повітря існує
П’ятачок: Так, не вірю.
Вихователь: Зараз ми тобі це доведемо, влаштовуйся зручніше і спостерігай.
Дослід № 1 «Чи є повітря всередині нас?»
-Діти існує припущення, що повітря є всередині нас.
-Як ми це можемо перевірити?(Відповіді дітей)
- Я пропоную вам такий дослід: ми перевіримо чи є повітря всередині нас, а допоможе нам в цьому стаканчик з водою і трубочка, занурюємо трубочку у стаканчик з водою і дмухаємо.
-Що відбувається у склянці з водою? (З’явились бульбашки).
-Що це за бульбашки? (Повітря)
-Звідки воно взялося? ( Із нас, ми видихнули його)
-Вірно, ми вдихнули його носиком і видихнули, отже, який можна зробити висновок?
Висновок: Повітря є всередині нас.
(Вихователь виставляє на дошку картку-схему)
Вихователь: -Бачиш, П’ятачку повітря є всередині нас.
П’ятачок: -Ой, і справді є!
Дослід № 2 «Повітря є в інших предметах»
-Малята, ми з вами перевірили, що повітря є всередині нас, а ви знаєте, , що повітря ще є в інших предметах?
П’ятачок: В яких це ще предметах, ніде його немає.
Вихователь: - Ще як є П’ятачку, а допоможе нам перевірити наступний дослід.
-Діти, у вас є стаканчик з водою і ось тарілочка. Скажіть, що лежить на тарілочці?
Діти: Цукор, крейда.
Вихователь: Так, і щоб перевірити, чи є повітря в цих предметах, спочатку:
- Опускаємо в склянку з водою шматочок цукру - рафінаду.
- Що з’явилося на поверхні води? (бульбашки).
- Значить, в цукрі є повітря.
- Опускаємо шматочок крейди– дивіться уважно, чи є бульбашки? (Так)
-Тому, що можна сказати?
Висновок: повітря є в інших предметах.
(Вихователь виставляє картку-схему)
П’ятачок: Оце так дива! Справді і в предметах є!
Вихователь: Так, П’ятачку, а ти нам не вірив, це ще не всі дива.
Вихователь: Скажіть, а ми зараз з вами стоїмо, ми бачимо повітря? (Ні)
- А відчуваємо його (Ні).
-Як ми можемо його відчути?
- А я зараз вам покажу як ми можемо його відчути.
Дослід № 3 «Вітер – це рух повітря»
-Існує припущення, що вітер – це рух повітря, і зараз ми це перевіримо.
- Давайте, подуємо на наші долоньки, спочатку тихо, потім сильно.
-Що ви відчули?
-На що схоже повітря? (На вітер).
-Правильно, адже вітер - це що? (Вітер- це рух повітря)
Висновок: повітря, що видихається, схоже на вітер, ми його не бачимо, а тільки відчуваємо.
(Вихователь виставляє картку-схему)
Дослід № 4 «Вітер рухає предмети»
- Малята, а як ви гадаєте чи вітер може рухати предмети?
-За допомогою якого досліду ми це можемо побачити?
-У мене є ость такі паперові човники і зараз ми їх пустимо на воду.
-Вони пливуть? (Ні)
-Що потрібно зробити, щоб вони поливли? (Подути на них)
(Діти дмухають на човники)
-Ось ми і подмухали, що трапилось? (Вони попливи, з’явилися хвилі)
- Отже, який висновок можна зробити?
Висновок: Вітер рухає предмети.
(Вихователь виставляє картку-схему)
П’ятачок: Оце так! Скільки всього цікавого може робити вітер!
Вихователь: -Так, П’ятачок вітер рухає предмети.
-Діти, а ще що може робити вітер? ( Кружляти, дути, вертіти, качати дерева, шелестіти листям, піднімати пил.)
- Який може бути вітер? (сильний, тихенький, холодний, теплий, ласкавий)
-Правильно, природа не може обійтись без вітру, тому люди придумали про вітер багато прикмет, приказок, та прислів’їв.
- Давайте розкажемо.
«Поганий той вітер, який добра не приносить.»
«Вітер віє, хоч не знає, що погоду він міняє.»
«Місяць червоніє – на вітер»
-Повітря і вітер потрібно всім, а зараз я пропоную пограти вам в гру.
Д/г «Дихає – не дихає»
-Я буду називати вам слова, якщо дихає ви будете піднімати зелену картку, якщо не дихає червону.
-Молодці, все правильно виконали.
-Давайте ми сьогодні з вами пригадаємо, що ми дізнались.
(Діти роблять висновок по картках-схемах)
-Повітря є всередині нас
-Повітря є в інших предметах.
-Вітер – це рух повітря.
-Вітер рухає предмети.
- А де ще знаходиться повітря?(Скрізь: в кімнаті, на вулиці, навколо нас)
-Кому потрібно повітря? (Рослинам, тваринам, людям)
- Яке ще може бути повітря? (Брудне) –
- Що ж забруднює повітря? (Автомобілі, заводи,)
- Правильно, молодці,
П’ятачок: Дякую, вам дітки, за цікаве заняття. Ви такі розумні, тепер я точно знаю що повітря існує, тепер я найрозумніший п’ятачок на всій планеті.
Вихователь: - Так, повітря існує, а ще ми знаємо, що чисте повітря – це запорука міцного здоров’я, і за те що ти до нас завітав ми тобі на згадку подаруємо частину живої природи і допоможе нам в цьому також повітря.
(Діти дмуть у соломинку для коктейлю на кольорову воду)
П’ятачок: Який гарний малюнок дякую вам дітки. Мені час повертатися додому.
(П’ятачок ховається за ширму)
ІІІ Підсумок
-Молодці, діти!
-Чи сподобалось вам бути дослідниками?
-Який дослід вам сподобався найбільше?
- За те що ви були такими розумничками і гарними дослідниками, для вас є медальки.
(Вихователь роздає шоколадні медальки)

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому