Анотація: стаття містить матеріал щодо управління самоосвітньою діяльністю педагога. Розкрито сутність таких понять, як самоосвіта, особливості її структури, напрями, форми і методи організації, критерії оцінювання ефективності. Визначено проблеми управління самоосвітньою роботою педагогів, подано шляхи їх розв’язання.
Ключові поняття: самоосвіта, система самоосвіти, управління самоосвітою педагогів, моніторинг та результативність самоосвіти.

Класи: Дошкільне виховання