У статті досліджується суть гейміфікації, її функції, описано використання методу гейміфікації на уроках української мови та літератури як засобу підвищення зацікавленості до вивчення уроків української мови та літератури, визначені переваги та недоліки її використання у навчальному процесі. Наведено приклади дидактичних ігор та освітніх платформ