1.1 Допишіть речення :
Грецька богиня вроди і краси – Афродіта, а римська - … ; у греків – Гефест, у римлян - …; у греків – Посейдон, у римлян - … .
Зевс перетворився на білого бика і викрав її, коли вона з подругами гралася на березі моря. Її звати ….
Ітака – батьківщина гомерівського героя … .
Муза трагедії - …
Пан - … .
Орфей - … .

1.2 Назвіть письменників, поетів та художників світової культури, які зверталися до образу Прометея

1.3 Виразно прочитати уривок з вірша сучасної української поетеси Л. Костенко « Вітри гули віолончеллю…»
Я вчора бачила ту скелю, де
був прикутий Прометей …
Тут берегів амфітеатри, і море
піниться од барв.
- О Прометею ! Варто?!
- Варто! –
Так він сказав мені з-за хмар.
Подумайте, який зміст цього « діалогу через століття» поетеси з Прометеєм.

2.1. Дайте визначення термінів:
Драма –
Комедія –
Трагедія –

2.2 Прочитайте вірш О. Хайяма:
Я тільки знаю, що знання шукаю,
В найглибші таємниці проникаю.
Я думаю вже сімдесят два роки –
І бачу, що нічого я не знаю.
- Які філософські питання хвилюють поета?
- В одному рубаї поет пише: « Мене всі недруги філософом зовуть». Поміркуйте, чому митець така сказав.
- Як поет сам себе оцінює?

Написати твір на одну із запропонованих тем:
1. Ахілл та Одіссей – головні герої епічних поем Гомера. Порівняльна характеристика.
2. Поезія як свічадо людської душі (за вивченими творами).
3. Вічні поеми Гомера.
4. Біблія в моєму житті.

1.1 Продовжити речення « Для мене бароко – це …»

1.2 Які засоби комічного Мольєр використовує у комедії « Міщанин – шляхтич», наведіть приклади.

1.3 Як ви думаєте чому саме вислів Вольтера обрано епіграфом до вивчення теми « Просвітництво»
« Лише праця позбавляє нас трьох великих зол – нудьги, пороку, злиднів.»

2.1 Назвіть представників Античності, Відродження, Класицизму, Просвітництва.

2.2. Визначте провідні ідеї доби Відродження на прикладі одного з вивчення творів

2.1 Напишіть твір на одну із запропонованих тем:
1. « Вічна молодість і мудрість золотої Книги Книг».
2. Поеми « Іліада» і « Одіссея Гомера –вершина героїчного епосу.
3. « Себе в безмежнім відшукати…»

1.1 Запропонуйте девіз олімпіади із світової літератури ( віршований )

1.2 Поясніть символіку кольорів у назві твору Стендаля « Червоне і чорне»

1.3 Визначте тему, художні засоби, віршовий розмір поезії А. Фета.
Встала хмарка пилу
Там, де небосхили…
Кінний то чи піший -
Закриває пил….
Богу, вершник лише
На баскім коні…
Друже мій далекий,
Вість подай мені!

2. Прочитай та проаналізуй

2.1. « Всяка справжня пристрасть думає тільки про себе; саме тому, я гадаю, пристрасті здаються такими смішними в Парижі; тут кожен ваш сусід вважає, що ним дуже цікавляться ?» « ніколи мода і краса не були такі далекі одна від одної».» ці чудові паризькі правила гарного тону зіпсували все, навіть кохання (
- Які цінності стали пріоритетними для людини? Чи є ці цінності справжніми та вічними?.

2.2 Чому ХІХ ст. називають «золотою добою» світового художнього процесу

3.1 Написати твір на одну із тем:
1. « Старий, гідний пензля Рембрандта…»( Чи заслуговує скнара на увічнення ?)
2. «Хотів я Наполеоном зробитися тому…» (« Червоне та чорне» Стендаль )
3. «Пристрасті згубні, аж вони засліплюють людину» ( на матеріалі реалістичної прози ІХ ст.)
4. Презентація книги письменника –реаліста ІХ ст.

Класи: 10 клас, 9 клас, 8 клас

Предмети: Зарубіжна література