Мета: Продовжити знайомство дітей із творчістю Василя Сухомлинського. Вчити розуміти мораль твору, оцінювати вчинки та поведінку героїв твору. Формувати свідоме ставлення до виконання правил поводження в природі. Спонукати до позитивних моральних вчинків. Розвивати увагу, мислення, мовлення. Виховувати віру в силу добра і любові

Обладнання: портрет В. Сухомлинського, книги «Квітка сонця», «Усі добрі люди – одна сім'я»; макет серця, екологічні знаки, наліпки, смайлики, аудіозапис звуків природи, вірші, прислів'я про добро.

План проведення заняття

1. Привіталочка
Станем разом ми у коло –
Скільки друзів – глянь навколо!
Руки дружби простягну,
З другом сварку не почну.
Роби добро усім на світі –
Від цього буде веселіше.
Всміхнись до Іри, всміхнись до Колі,
Скажи всім: «Хмуритись доволі!»
Давай стрибати, давай дружити!
Без сміху й дружби не можна жити!
А добре тому жити,
Хто добро вміє робити
Бесіда про добрі справи.
- Що таке «добрі справи»?
- Які добрі справи може робити людина?
- Чому добре жити тому, хто добрі справи вміє творити?
- Які ви знаєте прислів'я і приказки про добро? Дітям пропонується с творити велике Серце Доброти, прикрашаючи його наліпками у вигляді сердечок та називаючи прислів'я і приказки:
• Живи так, щоб тобі було добре, а другим ще ліпше
• Так треба у світі жити, щоб лиха не чинити
• Який ти до людей, такі й люди до тебе
• Добре роби, добре і буде
• Щире слово, добре діло
Душу й серце обігріло
• Гляди, не забудь:
Людиною будь!

2. Бесіда про творчість В. Сухомлинського
- Які твори В. Сухомлинського про добрі справи ви знаєте? («Сьома дочка», «Як ми врятували жайворонят», «Камінь», «Жаба і соловейко», «Материнське щастя», «Петрик, собака й кошеня», «Покинуте кошеня», «Велике відро», «Бо я людина», «Мамин кавун» та інші
- Який твір вам найбільше запам'ятався?
- Чому?
- Чиї вчинки вам найбільше сподобались?
- Як би ви зробили на місці героїв?
- Чиї вчинки вам найбільше сподобались?
3. Читання оповідання В. О. Сухомлинського «Соромно перед соловейком»
4. Бесіда за змістом твору:
- Хто пішов до лісу?
- Коли дівчатка сіли в траві перепочити?
- Де влаштували дівчатка обід?
- Чиїм співом зачарувались Оля і Ліда?
- Що зробила Оля після обіду?
- Як поступила Ліда?
- Чому Оля сказала: «Це ж у лісі. Ніхто не бачить…»
- Чому соромно перед соловейком?
5. Дидактична вправа «Екологічні знаки»
Завдання: дітям необхідно пояснити, що означають екологічні знаки. Запропонувати виготовити заборонні знаки, перекресливши їх олівцем червоного кольору. Запитати у дітей, де їх можна розмістити. Запропонувати встановити знаки на майданчику.
6. Діти розповідають вірші про природу:
БУДУ Я ПРИРОДІ ДРУГОМ
Йтиму садом, полем, а чи лугом,
буду я природі вірним другом.
Не столочу навіть і трави.
Я скажу їй: — Зеленій, живи!
Коли лісом буду я іти,
теж посію зерна доброти.
Побажаю дереву і пташці,
щоб вони жили у мирі й щасті.
Степан Жупанин

Вмійте природу любити

Вам у походи ходити
І мандрувать, любі діти.
Вмійте ж природу любити,
Кожній стеблинці радіти.
В полі, у лісі, над яром –
Квіти, дерева і трави…

Цвіту не рви задаром,
Гілки не втни для забави!
Оберігайте ж повсюди
Шлях і стежиночку в гаї,
Все те окрасою буде
Нашого рідного краю.
П. Ситниченко

Наша планета – Земля,
Щедра вона і багата.
Гори, ліси і поля –
Наша домівка, малята.
Сонечко рано встає,
День промінцями засвітить,
Все на планеті – твоє,
Треба його нам любити.
Пильно довкола дивись,
Оберігай кожну гілку!
Пісні у пташки учись,
А працелюбності – в бджілки!
А. Савчук

7. Запитати у дітей, які добрі справи можуть робити діти? На згадку діти отримують смайлики.
8. Пісня Н. Май «Даруй добро»

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому