Тема уроку:  Розв’язування задач на закони Ньютона.
Мета уроку:
1. Навчальна : узагальнити й систематизувати знання про різні випадки застосування законів Ньютона; поглибити знання учнів; вчити застосовувати набуті знання на практиці.
2. Розвиваюча: розвивати уміння систематизувати, аналізувати; розвивати логічне мислення, увагу, фізичну мову; розвивати аналітичний, творчий і практичний інтелект.
3. Виховна: виховувати потребу в знаннях, сприяти вихованню стійкого інтересу до предмета фізики.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.(2хв.)
Оголошення теми і мети уроку.
Ми  проведемо  фізичний  аукціон, за лотами:

 I .  « Теорія »  

ІІ. «Ерудиція»

ІІІ. «Логіка».

ІІ. Актуалізація опорних знань.(5хв.)

І- лот «Теорія»

1.Наведіть приклади прояву інерції в природі і техніці.(1бал).

2. Чи можуть тіла рухатись «самі по собі»? Чому? (1бал).

3. Чому здатність тіл зберігати рух залишалася так довго непоміченою(1бал).

4. Що таке інерціальні системи відліку? (1бал).

5. Сформулюйте перший закон Ньютона. (1бал).

6. Що є мірою взаємодії тіл? (1бал).

7. Що таке маса тіла? (1бал).

8. Як пов’язані напрям прискорення і напрям сили?(1бал).

9. Сформулюйте другий закон Ньютона. (1бал).

10. Чи можна дію декількох сил замінити дією однієї сили? (1бал).

11. Сформулюйте третій закон Ньютона. (1 бал).

12. Яким може бути модуль рівнодійної сил 10Н і 15Н? (1 бал).

ІІІ. Розв′язування  якісних задач (5-10хв)

ІІ - лот «Ерудиція»

1. Барон Мюнхгаузен твердив, що сам себе витягнув за чуба з болота. Чому це неможливо? (2 бали).

2. Історія про те, як «лебедь, рак да щука везти с поклажей воз взялись», відома всім. Давайте розглянемо цю байку з точки зору механіки. Перед нами задача на складання декількох сил, що діють під кутом одна до одної. Напрямки сил розподілені в байці так: «Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а щука тянет в воду». Чи можна стверджувати, що «воз и ныне там?» (2 бали)

3. Поїзд різко загальмував. Куди покотилося яблуко, що лежало на столику в купе? (1 бал).

4. Інертність тіла і інерція тіла: що з них фізична величина, а що – властивість матерії? (1 бал).

5. Популярний колись цирковий номер полягав у тому, що на груди атлета, який лежав на підлозі клали важке кувадло і били по ньому ковальським молотом. Після номера атлет підводився з підлоги , наче нічого не сталося. У чому секрет номера ?(2 бали).

6. М’яч ударяє в шибку. На яке з тіл (м’яч або скло)  діє при ударі більша сила ? (1 бали).

ІV. Розв’язування кількісних задач   (25хв.)

ІІІ - лот «Логіка»

1. Яка маса тіла, якому сила 6 Н надає прискорення 3м/с² ?(1 бал)

2. Яким може бути модуль рівнодійної сил 10Н і 15Н? (1 бал).

3. Знайдіть прискорення тіла масою 2кг під дією двох прикладених сил (а) в одному напрямку, б) перпендикулярно ), якщо F1=3Н і F2=4Н ? (2 бали).   4.Яку силу треба прикласти до тіла масою 500 г, що знаходиться в спокої, щоб за 5 с воно набуло швидкості 2 м/с? (2 бали).  

5. Дві непружні кульки масою 200 г і 850 г рухалися назустріч одна одній і після зіткнення зупинилися. Яка була швидкість більшої кульки, якщо менша рухалася зі швидкістю 2 м/с? (2 бали).

6. Визначити масу і переміщення тіла за 10 с руху, якщо сила 100 Н надає йому прискорення 0,2 м/с², а початкова швидкість дорівнює нулю. (2 бали).

V. Підсумок уроку.(3хв.)
Оголошення оцінок.
Домашнє завдання: пов.§ 17-19, вправ14-задача2,3

Класи: 10 клас

Предмети: Фізика