Тема. Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 2.

Цель. Закреплять навыки табличного сложения и вычитания. Формировать умения пользоваться математическими терминами «сумма», «слагаемые». Совершенствовать вычислительные навыки; развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать; развивать математическую речь, интерес к математике; воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в парах, коллективе. Создать условия для комфортной работы учеников в классе.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, маршрутный лист путешествия, наборы геометрических фигур.

Форма работы – коллективно-групповая.

Тип урока: закрепление знаний, умений и навыков; интегрированный.

Ход урока.

І. Организационный момент.

1. Приветствие.

Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
Значит время не теряем,
Все работать начинаем.

Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. А сейчас дружно за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь.
Почувствуйте поддержку своих товарищей, их хорошее отношение к вам. Это очень важно. Молодцы!
Пусть первым садится краса, а потом сила.
Какими вы хотите быть на уроке? (активными, внимательными, умными, сообразительными).
Я согласна с вами. Мне приятно учить тех, кто хочет учиться.
У каждого из вас на столе 3 смайлика, которые помогут вам подсказать ваше настроение после урока.

2. Мотивация учебной деятельности.

Сегодня урок математики у нас будет необычный. Вы любите путешествовать? Тогда я предлагаю совершить заочное путешествие на побережье Антарктиды.
Антарктида – это суровый край, постоянно укрытый огромными ледниками (слайд 1). Температура воздуха в некоторых местах достигает 90 С мороза. Даже металлические предметы ломаются в этих условиях, не выдерживают холода. Только на побережье этого сурового края живут животные, питающиеся рыбой, которой очень много в океане. Это белые медведи (слайд 2), моржи (слайд 3), тюлени (слайд 4).

3. Сообщение цели урока.

А ещё сегодня на уроке мы узнаем о самой большой водоплавающей птице на планете. Сделать это мы сможем, если используем свои знания по математике (слайд 5 с темой урока). Путешествуя, мы выполним разные задания, решим задачи и творчески поработаем над ними.

Девиз нашего урока:

«Мыслим – быстро!
Отвечаем – правильно!
Считаем – точно!
Пишем – красиво!»

ІІ. Актуализации приобретенных знаний и их применение.

1. Фронтальный опрос.

Внимание на экран! (слайд 6). Вы заметили, что все кругом покрыто снегом, дуют холодные ветры. Сможем ли мы преодолеть все трудности? Проверим это при помощи игры «Микрофон».
- назвать предыдущее число числам 8, 7, 3, 9, 2.
- назвать следующее число числам 1, 5, 9, 6, 10.
- назвать соседей числа .. 3 .., .. 5 .., .. 8 .., .. 10 …
- назвать третий день недели.
- сколько крыльев у теленка?
- сколько хоботов у лошади?
Молодцы! Теперь я вижу, что холод нам не страшен.(слайд 7 с пейзажем ледника).
Вот мы и добрались до того места, где можно наблюдать за необыкновенной птицей. Однако, странно! Ничего не понимаю! Что случилось? Птицы нет? Наверно она испугалась нас и спряталась. Но нам нужно узнать, что это за птица.
Задание 1. Если мы решим неравенство, тогда узнаем, чем питается птица.

3 … 5 6 … 7 5 … 10 2 … 4
8 … 6 9 … 1 6 … 3 7 … 0 (слайд 8 с ответами)

Задание 2. Пока вы решали, по интернету нам пришло сообщение. А в нем задания: отдельно для мальчиков и отдельно для девочек. Заполнить пустые клеточки.

+ 2 3 2 6 5 4 1

- 2 7 6 10 9 8 5

(слайды 9 и 10 с ответами)

Теперь посмотрите на экран и сравните свои результаты с ответами на экране. Если совпали, значит вы все сделали верно.

Физкультпауза

Сколько точек в этом круге,
Столько раз поднимем руки! (слайд 11)

Сколько елочек зеленых,
Столько сделаем наклонов! (слайд 12)

Сколько здесь кружков,
Столько сделаем прыжков! (слайд 13)

Дружно треугольники считаем,
Столько вместе приседаем! (слайд 14)

Ветер и мороз посылают нам новые испытания. Справимся? Тогда вперед! (игра «Мозговой штурм»).
Что такое задача?
Из каких частей состоит задача?
Зачем в задаче вопрос?

А теперь составьте задачи по рисункам и запишите их в маршрутный лист. (слайд 15 и 16).
А вот информация: самка этой птицы, чтобы вывести потомство, откладывает только одно яйцо. Высиживает его птица-самец. Птенец рождается слепой. И перышек у него еще нет – лишь серенький пушок. К 4 месяцам он полиняет, и у него вырастут водонепроницаемые перья. Эти птицы прекрасно плавают и ныряют. Под водой они видят лучше, чем на суше, их короткий хвост служит рулем в воде, а на суше он помогает сохранять равновесие.

Задание 3. Работа в парах.
Пришло время узнать, как эта птица выглядит. Поработаем парами, выполняя задание игры «Пазлы». Мы составим фотопортрет этой птицы. На каждой парте – файл с набором геометрических фигур. На обратной стороне каждой фигуры – выражение. Вы вдвоем решаете его, а ответ поможет правильно собрать изображение этой птицы. (слайд 17 с изображением птицы).

Танцевальная пауза (мелодия песни «В Антарктиде льдины…»)

ІІІ. Закрепление знаний.

Дальше на уроке с нами работают пингвинята (слайд 18). Они тоже учатся в школе и получают задания. Но пингвинята еще очень маленькие, поэтому попросили помощи у вас.
Начертим 2 отрезка, длина первого – 5 см, длина второго – на 2 см длиннее.

ІV. Итог урока.

Вот мы и узнали, какая у нас на планете самая большая водоплавающая птица. Кто она? (Пингвин).
А теперь давайте узнаем ваше настроение после нашего урока. Выберите смайлик и покажите его всем нам.

Маршрутный лист путешествия

Новгородковкая ОШ

Конспект
интегрированного урока-путешествия
по математике и природоведению
с использованием мультимедийных технологий в 1 классе.

Учитель высшей категории
Барцал С.А.

2011 г.

Класи: 1 клас

Предмети: Математика