Н.М. Пономарёва, учитель высшей категории МУВК №49 « Надежда»г. Макеевка.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ.

ТЕМА : Клетка. Ткани. Органы растений. Корень.

ЦЕЛЬ:
- Проверить знания учащихся по изученному материалу;

- Развивать умения сравнивать, обобщать, логически мыслить, делать выводы;

- Развивать познавательный интерес у учащихся;

- Формировать культуру общения.

ТИП УРОКА: Обобщение и систематизация знаний, умений , навыков(вид урока-дидактическая игра).

Методические рекомендации к уроку:
-разбить класс на команды;
-выбрать капитанов команд;
-предупредить учащихся о дисциплине во время проведения конкурсов;
-ознакомить учащихся с правилами игры;
-оформить доску перед уроком: 1)тема урока,2)девиз урока,3)прикрепленная к доске «цитологическая ромашка», ответы конкурса «Молчанка»;
-схема «Строение клетки», схема « Ткани», схема «Внутреннее строение корня», схема» Корневые системы», схема» Органы растения» – схемы учащиеся заполняют во время конкурса «Заполни схему» ;
-подготовить листочки для контроля;
-подписать листочки;
-познакомиться с таблицей контроля.

ХОД УРОКА.

Девиз урока : «Игра-это творчество, игра-это труд».

Организация учащихся. Постановка задач.

Объявляется тема и задачи урока.
-Сегодня наш урок будет необычным, это будет урок-игра, он позволит выявить как вы умеете применять полученные на предыдущих уроках знания в новых ,необычных ситуациях.

Проведение конкурсов

Конкурс №1 «Микрофон». Каждая команда по очереди отвечает на два вопроса, ответ оценивается - 1балл и заносится в таблицу.

Таблица контроля.
Конкурсы Полученные баллы
1.Микрофон
2.Заполни схему
3.Знатоков
5.Цитологическая ромашка
6.Блиц-турнир

Члены команды:
1.
2.
3.
4.
5.

Конкурс № 4 «Молчанка» (индивидуально).

Конкурс №1 «Микрофон»
1.Как называются живые тела?
2.Перечислите царства живой природы?
3.Какие организмы называются автотрофными?
4.Какие организмы называются гетеротрофными?
5.Что такое клетка?
6.Что такое ткань?
7.Какие органические вещества входят в состав клетки?
8.Какие неорганические вещества входят в состав клетки?
9.Что такое корень?
10.Как называется увеличительный прибор, с помощью которого можно рассматривать микропрепараты?
Выставить полученные баллы в таблицу контроля за конкурс №1.

Конкурс№2 « Заполни схему».
Конкурс оценивается -4 балла.

1 команда:

СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ

2 команда:

ВИДЫ ТКАНЕЙ

3 команда:

ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ
1. 1.
2. 2.
а) 3.
б)
в)

4 команда:

КОРНЕВЫЕ СИСТЕМЫ.
КОРНИ.

1. 1.
2. 2.
3.

5 команда:

ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ КОРНЯ

1.
2.
3.
4.
5.

Проверка и оценивание заполненных схем. Выставить полученные баллы в таблицу контроля за конкурс №2.

Конкурс №3 «Знатоков».
Оценивается -1 балл.

1.Плоды томатов бывают зелёными, а потом красными, с какими изменениями это связано?
2.Любая растительная клетка имеет плотную оболочку. Каким же образом вода и растворённые в ней вещества из одной клетки попадают в другую ?
3.Как можно увеличить количество боковых корней?
4.Клубни картофеля, особенно очищенного, при варке становятся рассыпчатыми. С чем это связано ?
5.Как можно увеличить количество придаточных корней ?
Выставить полученный балл в таблицу контроля за конкурс №3.
Конкурс №4 «Молчанка».
Конкурс выполняется учащимися индивидуально.
Оценивается -11 баллов.

Тесты.
Выбрать правильный ответ.
1.Полость тела, заполненная клеточным соком:
а) ядро, б ) вакуоль, в) хлоропласт, г) оболочка.
2.Органоид, в котором происходит фотосинтез:
а) ядро, б) вакуоль, в) хлоропласт, г) оболочка.
3.Органоид, состоящий из целлюлозы:
а) ядро, б) вакуоль, в) хлоропласт, г) оболочка.
4.Корнеплоды развиваются у:
а) кукурузы, б) одуванчика, в) моркови, г) пшеницы.
5.Корни, которые поглощают влагу из воздуха:
а ) ходульные, б) воздушные, в ) присоски, г) дыхательные.
6.Корневая система у которой не развит главный корень:
а) стержневая, б) главная, в) боковая, г) мочковатая.
7.Пластиды, содержащие хлорофилл:
а) лейкопласты, б) хромопласты, в) хлоропласты, г) тромбопласты.
8.Бесцветное вязкое вещество, находящееся внутри клетки:
а) ядро, б) вакуоль, в) митохондрии, г) цитоплазма.
9.Основная составная единица всех живых организмов:
а) ткань, б) корень, в) клетка, г) межклеточное вещество.
10.Корневые волоски образуются в зоне:
a) деления, б) растяжения, в) роста, г) всасывания .
11.Ткань-это:
a) группа клеток и межклеточного вещества, б) клетки, расположенные вместе,
в) клетки, имеющие разные размеры.

Сравнить индивидуальные ответы с ответами конкурса «Молчанка», записанными на доске. Сосчитать правильные ответы и выставить полученные баллы в таблицу контроля каждому члену команды за конкурс №4.

Конкурс №5 «Цитологическая ромашка «.

Давайте погадаем на ромашке. Ребята, вы отрываете лепесток, читаете написанную на нём часть растения и называете её функции.
Каждый ответ оценивается -1 балл.

1.ядро-
2.корнеплод –
3.покровная ткань-
4.ходульные корни-
5.митохондрии-
6.корневые волоски-
7.основная ткань-
8.вакуоли-
9.клеточная стенка-
10.корневой чехлик-
Сосчитать правильные ответы и выставить в таблицу контроля за конкурс №5.

Конкурс №6 « Блиц – турнир».

«блиц» - от немецкого слова «молния». Ответ дают одним , двумя словами.
Каждый ответ оценивается -1 балл.

1.вегетативный орган, обладающий неограниченным ростом и никогда не несущий листья – корень.
2.корень, развивающийся из зародышевого корешка – главный.
3.корни, отрастающие от стебля – придаточные.
4.многослойное образование на верхушке корня – корневой чехлик.
5.ответвления от главного и придаточных корней – боковые корни.
6.пластиды, отвечающие за окраску растений – хромопласты.
7.пластиды, содержащие хлорофилл - хлоропласты.
8.бесцветные пластиды - лейкопласты.
9.перемещение веществ от корня к листьям у растений происходит по – ксилеме.
10.перемещение органических веществ у растений от листьев к корню происходит по –флоэме.
Выставить полученные баллы в таблицу контроля за конкурс №6.

ПОДВОДИМ ИТОГИ.

1.Сложить баллы, которые заработала ваша команда.
2.Прибавить баллы, которые заработали в конкурсе « Молчанка» .
3.Найти общую сумму баллов и поделить на два.
4.Назвать свои баллы и выставить их в журнал и дневники.

Класи: 7 клас

Предмети: Біологія