Не секрет, что в каждом классе, особенно старшей школы, есть учащиеся, которые тихо отсиживаются на уроках математики.
Максимально дать возможность таким учащимся общаться с одноклассниками на уроке, и при этом активно привлекать их к ра-боте, можно через групповую форму обучения. В профильных классах, где уровневая дифференциация является способом реализации личностно-ориентированного обучения, от такой организации урока выигрывают все: у учащихся возникает желание работать самостоятельно, они учатся анализировать, слушать, учащиеся с низким уровнем знаний своевременно получают помощь и возможность честно заработать оценку, пусть даже и 4 балла.

Класи: 10 клас

Предмети: Математика