У роботі розкриті необхідні умови професійної діяльності вчителя,мотиви , які спонукають вчителя до творчого супровода свого урока,на якому важливе місто займає гра. Автор роботи надає приклади різноманітних видів діяльності на уроці та показує, що саме використанню цікавих вправ та ігрових ситуацій на уроках треба приділяти багато уваги. Автор підкреслює ,що гра – це своєрідна школа підготовки до праці,що у грі виробляються спритність, допитливість, зацікавленість, кмітливість, воля, активність. У процесі гри в учнів виробляється звичка зосереджуватися, самостійно думати, розвивати увагу. Захопившись грою діти не помічають, що навчаються, до активної діяльності залучаються навіть найпасивніші учні класу. У роботі розкрито,що саме у грі найповніше проявляються індивідуальні особливості, інтелектуальні можливості, нахили, здібності дітей. Гра – це творчість, гра – праця,гра- це натхнення. . У процесі гри учні поступово не тільки сприймають мету навчання, а й добирають засоби, за допомогою яких її можна досягти, виконують певні дії і навіть контролюють й оцінюють результати цієї діяльності. Гра дарує учням щохвилинну радість, задовольняє актуальні невідкладні потреби, а ще – спрямована в майбутнє, бо під час гри у учнів формуються чи закріплюються властивості, вміння, здібності, необхідні їм для виконання соціальних, професійних, творчих функцій у майбутньому. І скрізь, де є гра, панує здоров'я, радість дитячого життя.

Класи: Початкова школа

Предмети: Педагогіка