Користувацький вхід

урок

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Українське читання
2 клас
Розділ: Українські народні казки

Автор:
вчитель початкових класів
Королівської ЗОШ
І-ІІІ ступенів
Литвин Ірини Іванівни

Тема. Подорож казковими стежинами
Мета. Узагальнити та систематизувати знання дітей із розділу "Українські народні казки", формувати уміння і навички аналізувати, робити висновки з прочитаного; підтримувати інтерес до казки, розвивати пам'ять, спостережливість, уявлення, діалогічне й монологічне мовлення, вміння відтворювати зміст прочитаного, виховувати бажання поповнювати свої знання, збагачувати словниковий запас, бережливе ставлення до будь-якої книжки.
Тип уроку. Урок узагальнення та систематизація знань
Обладнання. Яблука з загадками на листочках, маски казкових героїв, квітка з завданнями, виставка книжок "Українські народні казки", ілюстрації до прочитаних казок "Мій улюблений казковий герой", розрізані ілюстраціїї до казок, кошик з "чарівними предметами із казок".
Епіграф уроку: "Життя - мов казка,
Й казка - мов життя".
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Уже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав
Тож і ми час у не гаймо.
Роботу швидше починаймо.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1) Робота з виставкою книг.
Розгляд виставки.
2) Бесіда.
- Які книжки сподобались на виставці? Чому?
- Які з них ви вже читали?
- Яким словом можна назвати твори, які містять ці книги? (Казки.)
Слухання запису пісні "Розкажи мені казку."
Мамо, розкажи мені казку -
Про хитрого короля.
Ппо мудрого коваля
Про красуню царівну.
Про сопілку чарівну,
Про бубликів в'зку,
Розкажи мені казку.
ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.
Вчитель.
-На цьому уроці на вас чекає чарівний світ казки.
- Як казка прийшла до нас? (Розповідали бабусі. дідусі, батьки, з телеекрану, зі сцени.)
Казки про кого або про що вам запам'талися найбільше?
1)Бесіда з елементами розповіді.
- Казка - давній і мудрий порадник. Це вона дає перше уявлення продобро і зло, правду і неправду, чесність, справедливість.
Казка народилась у сиву давнину. Дитинство невіддільне від неї. Пригадайте, як ви слухали, затамувавши подих, про курочку рябу, котика і півника, колобка, хитру лисичку, обдуреного вовка.
- Сьогодні ми ще раз перегорнемо сторінки улюблених книжок, зустрінемося з улюбленими героями. Звичайно, у котрий раз побачимо, як добро перемагає зло.
Сьогодні ми казку до нас запросил
Щоб бачити її, і слухати гуртом.
А казка у лісі десь там заблудилась,
Давайте її погукаєм разом. (Казочка!Казочка)
До класу заходить "Казка" (учениця).
Казка.
Вітаю вас, дорогі малята,
Від усіх казок низький вам уклін.
Я - казка мудра, хочу вам сказати.
Що кожен з вас повинен мене знати.
Бо, кажуть, казка вчить на світі жить,
Та правду й волю завжди боронити.
Я, казка, друзі добра й чарівна.
Мене ви знаєте і любите, мабуть.
- Дякуємо тобі , казочко, що ти завітала до нашого класу. Ти залишайся і послухай, як багато знають казок наші учні.
-Діти я, навіть, не запитую, чи любите ви казки. Звичайно, любите. У кожного з вас є улюблена казка. Я порахую до 5, а потім плесну в долоні, а ви кожен назвіть свою казку. Чудово!
IV. Узагальнення та систематизація знань.
1.Впізнай героя
- Ви знаєте, сьогодні до нас на урок завітали казкові герої, але деякі не з'явилися. Я бачу , що до нас прийшов листоноша Пєчкін із Простоквашино і приніс багато телеграм на нашу адресу.
-Цікаво. Хто ж їх надіслав? Діти, допоможіть прочитати.
(Діти читають телеграми.)
"Дуже засмучена. Мишка випадково розбила яєчко, прийти не зможу." ("Курочка Ряба")
"З'їв семеро козенят. Болить живіт" ("Вовк і семеро козенят")
"Приїхати не зможу, бо тато мені не зробив човник і весельце" ("Івасик - Телесик")
"Вибачте. Не встиг допекти пирогів" ("Колосок"., Півник)
"Згубив рукавичку. Піду шукати" ("Рукавичка", Дідусь)
"Ніяк не витягнемо ріпку, тому приїхати не зможемо" (Дід та баба з казки "Ріпка")
-Дякую вам за вашу оперативність. Молодці!
2. Вікторина чарівний кошик.
-Ой, що це? Якийсь кошик. Біля корзинки лист адресований учням 2-Д класу. Прочитаємо листа? "Дорогі , друзі, допоможіть нам потрапити до своєї казки. Зла чаклунка нас зачарувала і ми забули назви своїх казок. З повагою казкові речі." Яка неприємна пригода трапилася в казках. То що ж допоможемо?
-Я буду по черзі виймати річ, а ви говоритимете, у якій казці вона зустрічається.
"Глечик - ("Лисичка та журавель")
"Колосок - ("Колосок")
"Люстерко - ("Два люстерка")
"Груша - ("Чудо-груша")
"Пір'я - ("Кривенька качечка")
"Рукавиця - ("Рукавичка")
"Яйце - ("Курочка-Ряба")
"Гніздо - ("Дрізд та голуб")
"Ріпка - ("Ріпка")
"Солома - ("Солом'яний бичок")
-Молодці, ви дуже гарно знаєте казки. Я думаю, казкові речі дуже вдячні вам за вашу турботу і домогу .
3. Завдання від їжачка
-Погляньте. Хто це до нас завітав? (Їжачок)
Так, молодці. Але він прийшов не з пустими руками, а із лісовими гостинцями. Він приніс нам яблучка, на листочках яких записані загадки. Цими яблуками мудрий їжачок хоче вас пригостити, але за умови, що ви відгадаєти всі його загадки.
"На городі виростала,
Сили набирала,
Непомітно, дуже швидко
Великою стала.
Став дід усіх гукати
Та красуню рвати.
А цю казку, діти ви
Встигли відгадати?
("Ріпка")
"Підробив він голосок,
Став малим співати.
Здогадалися вони:
Вовк - не наша мати.
("Вовк і семеро козенят")
"Ой, набридло на віконці
Все на сонечку сидіть.
Я візьму і покочуся,
Щоб побачити весь світ.
("Колобок")
"Вигнав дід козу із хати -
Та й пішла вона блукати:
В зайця хатку відібрала.
Всі козу ту виганяли,
Рак козуню ущипнув,
Зайцю хатку повернув.
("Коза-Дереза")
"Хто моторчик свій заводить?
З даху в гості хто приходить?
І на свято він дібрався -
Скажем дружно:
Здрастуй, … (Карлсон)
("Малюк і Карлсон")
"Сидить дівчина в корзині
На ведмежій дужій спині.
А чому ж вона сховалась,
До ведмедя не призналась?
("Маша і ведмідь")
"Хоч у нього й шуба є,
Та як холод настає,
Він на їсть тоді й не п'є,
І не ходить, й не гуляє,
А у лігво спать лягає.
(Ведмідь)
4. З якої казки ілюстрація.
- Давайте поглянемо, що тримає Кіт Леопольд?
У нього для вас наступне завдання. Він хоче вас перевірити на спритність і спостережливість . Кожному з вас Кіт Леопольд приніс конвертик, в якому розрізана на частини ілюстрація до казки. Потрібно скласти картинку і назвати, до якої казки ця ілюстрація.
(Робота в парах).
Фізкультхвилинка
Герої казки нині в нас в гостях.
Це Вовк і Кіт - напевне, знають всі.
І зараз ми попросим їх
Фізкульхвилинки провести свої.
-Я, Котик, фізкультурою займаюсь,
Стрибаю в висоту, на роликах катаюсь.
А зараз дружно всі піднялись,
Як після сну міцного, розім'ялись.
На "раз" і "два" руками помахали,
На "три" і "чотири" дружно посідали.
-Я вовчик теж не ледащо,
Ніщо б на спорт не поміняв нізащо,
Тому всім стати пропоную,
Бо розминатися люблю я.
"Раз", "два" всі зігнулись
"Три" , "чотири" - розігнулись,
"П'ять" і "шість" - руки в боки,
"Сім", "вісім" - два підскоки.
5. Гра "Мозковий штурм"
-Дуже хоче з нами погратися лисичка-сестричка.
-Діти, пограємося з руденькою.
Лисичка нам принесла чарівну квіточку. На пелюстках ромашки є завдання. Вам потрібно брати по одній пелюстці і відповідати на питання.
"Як називають художній твір, у якому обов'язково є щось чарівне, незвичайне, фантастичне, нереальне? (Казка)
"Які існують дві окремі групи казок? (Народні і авторські)
"Чим вони відрізняються одна від одної?
"Які три види казок ми вивчаємо у початковій школі? (Казки про тварин, чарівні, соціально-побутові)
"Які казки ми вивчаємо у 2 класі? ( Про тварин)
"Хто головні герої цих казок? (Тварини)
"Як вони себе поводять у казках?
6. Чарівна математика.
-Діти, подивіться, хто це заховався за лиску? Так, Незнайко. Йому у казковій школі з математики задали домашнє завдання, а він не знає, як порахувати. Йому соромно перед вами. Але він обіцяє більше не лінитися і сумлінно вчитися. Щоб бути таким розуним, як дітки у 2-Д класі. Допоможемо Незнайці?
"Скількох звірів зустрів Колобок у лісі? (4)
"Кого спіймав солом'яний бичок? (зайчика, ведмедя, лисичку)
"Скільки тварин тягло ріпку? (3)
"Кого перелякав Пан Коцький? (вовка, лисицю, ведмедя, зайця)
"Скільки звірів жило у рукавичці? (8)
"Хто вимагав від Кози-дерези покинути зайчикові хатку? (зайчик, лисичка, вовк, ведмідь, рак-неборак)
7.Робота з ілюстраціями до казок "З якої казки ці герої?"
- Погляньте на ілюстрації і скажть, з яких вони казок?
V.Підсумок уроку.
1. Вчитель. Дорогі діти! Я вам дуже вдячна за любов до рідної мови, за уважне читання казок, за те що ви любите і шануєте рідне слово. Бажаю вам подальших успіхів у навчанні.
Швидко спливають хвилинки,
От і прощатись пора.
Я на прощання вам зичу
Щастя, здоров'я, добра.
2.Підведення підсумків роботи учнів на уроці. Оцінювання.
- На нашому уроці присутня тітонька Сова з лісової школи. Вона дуже задоволена вами. Ви були активні, давали повні відповіді. Тому кожному з вас вона вручає медаль "Справжній казкар" . Тітонька Сова повертається у свою школу, до своїх учнів, а вам каже: "До нових зустрічей".
VI. Домашнє завдання.
Намалювати малюнок до будь-якої казки;
скласти казку (завдання на вибір).

Автор: 

Литвин Ірина Іванівна вчитель початкових класів школа

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі