Програмовий зміст.
Допомагати кожній дитині свідомо ставитися до свого внутрішнього сві-ту.
Розвивати вміння розпізнавати прояви емоцій інших людей, виразність мови, вміння послідовно висловлювати свої думки. Розвивати логічне ми-слення. Розвивати інтерес до народних традицій.
Вправляти в складанні цілого зображення з частин, творчі здібності.
Формувати в дітей узагальнене поняття про ангелів та церкву.
Виховувати дружні, доброзичливі взаємини в групі.Зміцнювати довіру між дітьми та дорослими, взаєморозумітися. Виховувати охайність у роботі з фарбами.

Обладнання.
Конверт з ілюстраціями добрих-поганих вчинків по Л. Б.Фесюкової (дів-чинка годує бутербродом кошеня, хлопчик ображає цуценя, хлопчаки ви-лізли на дерева та ламають гілки, бабуся з онукою ліплять пиріжки.).
Корона, кошик з масками Лисички, Зайчика, Півника. Картинка із зображе-нням ангелочків, церкви. Значки- посміхайчики, витинанки ангелочків ( на кожну дитину). Картонні сердечка- одне ціле, інше розрізане на частини, гуаш, пензлики, «яєчки» вирізані з альбомних аркушів – по кількості дітей
Аудіозаписи : «Ангелы Божии», «Молись дитя»-Т.Лазаренко, Л.Херувимсь-ка, І.Нікітін. «Улыбка» М.Пляцковський.

Попередня робота.
Бесіди з дітьми, читання укр.нар. казки « Зайчик та півник»,заучування ві-ршів,прислів'їв, бесіда вихователя з священнослужителем. Запросити бать-ків вихованців на заняття.

Вих-ль.Діти, сьогодні до нас прийшли гості. Давайте привітаємося з ними:
Добрий день, вам ,добрі люди
Хай вам щастя й доля буде
Не на день і не рік,
А на довгий довгий вік.
-Світло й сонячно в нашій групі, і настрій у всіх радсний. Я вас люблю і щоб підтримати цей настрій, хочу подарувати посміхайчики.
Даруються значки- посміхайчики кожній дитині,причеплюються на одежу.
Проводиться психогімнастика « Я»
«Я очень хороший, послушный
пригожий. Я всеми любимый.
Я Богом хранимый.
Ты очень хороший, послушный,
пригожий. Ты всеми любимый.
Ты Богом хранимый.»
-Діти,а вам подобається коли у вас радісний, веселий, добрий настрій?
Вихователь одягає на голову корону.
-Я сьогодні буду Доброю Феєю і ми з вами відправимося у подорож до країни Добра. Щоб нам було весело і не самотньо, візьміть свого товари-ша,друга за руку.
Під аудіозапис «Посмішка» М.Пляцковського діти з вихователем починають подорожу-вати.Натрапляють на великий конверт з ілюстраціями про добрі та погані вчинки по
Л.Б.Фесюкової.
Бесіда по картинкам.
1.Що робить бабуся? Онука? Який у них настрій? Підберіть назву до цього малюнка.
2.Що робить дівчинка? Чи можна назвати добрим її вчинок? Чи весь бу-терброд необхідно віддати кішечці?
3.Що сталося з хлопчиком? Із гілкою дерева? Чому хлопчик плаче?А де-рево, може теж плаче? Який це вчинок? Для чого потрібно ліс оберігати?
4.Що робить хлопчик? Чому він такий злий?Як можна зупинити хлопчи-ка? Чому не можна ображати тварин? Хлопчик здійснив добрий чи пога-ний вчинок?
Відповіді дітей.
Вих-ль.Діти, запам'ятайте:
«Зупини іншого, якщо він робить щось недобре»
Під музику продовжується подорож. Вихователь звертає увагу на кошик,в якому діти знаходять маски півника, зайчика,лисички.Маски одягаються на дітей.
Вих-ль.З якої це казки потрапили до нас звірята? Де плаче зайчик? А хо-чете потрапити в цю казку? Тоді заплющіть очі, й відразу опинитеся там.
Проводиться драматизація за казкою «Зайчик та півник»
Півник. Привіт , Зайчику, як живеш? Чому плачеш, сумуєш?
Зайчик. Як же мені не плакати, коли Лисиця мене з хати вигнала.
Півник. Не плач Зайчику,ми її виженемо!
Зайчик. Не виженеш!Собака, Ведмідь і Бик гнали - не вигнали.
Півник.Ні ж бо, виженемо! ( Підходить до Лисиччиної хати) 2

-Ку-ку-ріку! Ку-ку-ріку!
Іде півник на п'ятах,несе шаблю на плечах.
Хоче Лиску зарубати, собі шапку приладнати.
Іди, Лисице, геть!
Лисиця ( злякано).Іду,іду, вже вдягаюся! ( тікає)

Вих-ль.Як ви ставитеся до Зайчика?
Відповіді дітей. Вони жаліють, обнімають,втішають Зайчика.
Вих-ль.Який був Зайчик на початку казки? А в кінці?(діти показують жестами). Знайте: Лисиця теж потребує вашої допомоги, бо вона не вміє дружити. Що ми порадимо їй?
Відповіді дітей.
Вих-ль. Запам'ятайте дітки:
«Друзів не можна ображати»
«Менших і слабших треба оберігати»
Подорож продовжується. Діти з вихователем натрапляють на вирізані з картону два сердечка.Одне ціле, інше поділене на частини.
Вих-ль. Діти, ми з вами натрапили на сердечка добра, але хтось одне зруйнував.Разом з батьками ви спробуєте допомогти сердечку.

Проводиться гра-вправа « Добре сердечко»
Діти разом з батьками по черзі розповідають про свій добрий вчинок, а потім складають частинки «сердечка» в одне ціле. У кінці гри у групі з'я-вляється сердечко добра, яке щодня буде нагадувати дітям про добрі вчинки.
Діти беруть одне одного за руки і подорож продовжується. Звучить аудіо запис «Ан-гелы Божии» сл. Т .Лазаренко. муз. Л.Херувимської. Знаходять картину на якій зобра-жені Ангелочки, церква.
Розповідь вихователя про церкву,ангелів. Дати поняття, що ангели теж не-суть добро і всім людям допомагають, оберігають.
Діти дарують гостям ангелочків.
Вих-ль.Діти, а хто знає яке наближається християнське св'ято?
Відповіді дітей.
Вих-ль. На Великдень матусі, бабусі печуть смачні пасочки, розписують,
розмальовують яєчка, які потім називають писанками.
Показ писанок.
Вих-ль.Сьогодні ви разом з батьками теж розмалюєте яєчка.
Малювання фарбами разом з батьками.
Звучить аудіо запис « Молись дитя» сл.. Нікітіна. муз.Л.Херувимської.
В кінці заняття проводиться виставка писанок.

Класи: Професійна освіта

Предмети: Педагогіка