У роботі подані рекомендації щодо проведення моніторингу якості початкової освіти в умовах впровадження нової редакції Державного стандарту початкової загальної освіти. Розглянуте питання формування ключових компетентностей молодшого школяра, яке передбачає діяльнісне навчання. Пропонується комплексний підхід до вивчення особистості, який реалізується через моніторингові дослідження за різними показниками. Підібраний інструментарій до кожного відстеження. Передбачені види, форми, критерії оброблення даних. Представлена система поточної корекційної роботи та складання індивідуальної траекторії розвитку для кожного учня.

Класи: Початкова школа

Предмети: Управління школою