Користувацький вхід

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС з теми «Нестандартні задачі – шлях до розвитку творчого мислення учнів»

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Розв’язування нестандартних задач є основою підготовки до майбутньої наукової діяльності, хоч це зазвичай не потребує знань, що виходить за межі шкільної програми. Такі задачі, як правило, сформульовано так, що вони не належать до жодного зі стандартних типів задач шкільного курсу математики. Тому розв’язання кожної з таких задач потребує особливого підходу, знаходження якого вимагає в учня інтенсивної творчої праці.

Автор: 

Кутателадзе Олена Вячеславівна, учитель математики ЗОШ №41 м. Маріуполя

Джерело: 

1.Збірник: Психологія мишлення Пойя Д.Евристичні прийоми в рішення математичних задач,- Під. Ред. . Ю.Б. Гиппенрейтер и др., М., «Аст»; «Астрель», 2008 г., с. 462-467.
2. Посбник для вчителів. Під редакцією Ю.М. Колягіна.Пошукові задачі з математики (4-5 клас).- М.; Просвещение,1975.
3. ФарковА.В. Олимпиадні задачі з математики і методи їх рішення, М.: Народное образование,-2003.
4.Фридман Л.М. Логіко-психологічний аналіз школьных учбових задач. - М., 1991.
5.Фридман Л.М. Психолого-педагогічні основи навчання математиці в школі. М., 1983.
6.Фридман Л. М., Турецький Є. Н. Як навчитися розв’язувати задачі. Посібник для учнів. - М.: Просвещение, 1984.

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі