Мета:
• узагальнити та систематизувати знання про диференціальне числення та закріпити уміння і навички їх застосування для побудови графіків функцій; поглибити та розширити діапазон знань учнів з теми;
• формувати навички та уміння практичного використання набутих теоретичних знань, вчити робити облік рівня знань своїх навчальних досягнень, формувати зацікавленість у результатах спільної роботи; розвивати творчі здібності і логічне мислення учнів при розв’язуванні практичних задач; формувати організаційну, соціально-особистісну, інформаційну, життєтворчу компетентності;
• виховувати прагнення до знань, інтерес до математики; показати важливість математичних знань у повсякденному житті , виховувати почуття взаємодопомоги, взаємопідтримки.

Тип уроку: урок закріплення знань, умінь та навичок учнів.
Форма уроку: урок - практикум.
Методи навчання: частково-пошуковий.
Прийоми: теоретичний бліц - турнір «Скринька пам’яті», «математична естафета», графічний диктант «Так чи ні?», дидактична гра «Шифрувальники», диференційована самостійна робота, «Пінг-понг», «Скринька побажань».
Засоби навчання: картки із графіками, аркуші оцінювання, картки для усного рахунку, вислови, учительська презентація.
Обладнання: комп’ютер, проектор, екран, креслярські приладдя, смайлики.

Предмети: Математика

Класи: 11 клас