Користувацький вхід

Розробка уроку з української мови для 3 класу «Фразеологізми»

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Тема. «Фразеологізми»
Мета: ознайомити учнів з деякими фразеологізмами; розвивати вміння пояснювати і вживати опрацьовані фразеологізми, добирати синоніми; збагачувати словниковий запас; розвивати зв’язне мовлення; виховувати інтерес до рідної мови.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу
Обладнання: презентація,ілюстраційний матеріал,макети листочків та кошика, жетони,фразеологічний словник.
Хід уроку:
І.Організаційний момент
1.Привітання
-Дзвенить дзвінок
Починається урок,
Будемо старанно працювати
Щоб мову рідну гарно знати!
2.Перевірка готовності до уроку
- Приготуйте все необхідне для уроку та подивіться ,щоб у вас на партах не було нічого зайвого
3.Емоційне налаштування
- Для того, щоб наш урок пройшов добре , давайте напишемо побажання один одному на осінніх листочках та обміняємося ними один з одним.
4.Введення елементів нестандартності
- Сьогодні до нас на урок завітала чарівниця-осінь , вона так поспішала, що розгубила свої листочки ,які несла з собою в кошику,а вони впали на ваші парти .Але щоб допомогти осені їх зібрати ,нам потрібно розв’язати багато цікавих завдань .А найслухняніших та найактивніших учнів осінь нагородить подарунками, а якими саме, ви дізнаєтесь в кінці уроку!
II. Актуалізація опорних знань
1.Каліграфічна хвилинка
-У кого на парті лежить дубовий листочок?
- На якому дереві ростуть дубові листочки?
- Що ви знаєте про дуб?
-А чи знаєте ви, що найстарішому дубу в Україні 1300-років.
-І цей листочок нам дає завдання : прописати сталий вираз -знати на зубок, до кінця рядочка. Тож давайте виконаємо його та допоможемо осені повернути їй її листочок .
- Відкриваємо зошити.
- Записуємо число,класна робота.
-З нового рядка ,з великої літери записуємо сталий вираз-знати на зубок.
- Як ви розумієте цей вираз?
2.Словниковий диктант
- У кого на парті кленовий листочок?
- Що ви знаєте про це дерево?
- Чи знаєте ви ,що кленовий листочок є символом Канади.
- Щоб повернути цей листочок осені, вам потрібно каліграфічно та правильно записати слова та пояснити орфограми в цьому слові.
- З нового рядка, з великої букви записуємо слова.
- Один учень до дошки.
- Узлісся,осінь, жовтень,запрошення,прикрашає ,гриміти.
- 2 зошити на перевірку.
-Перевіряємо.
3.Фронтальне опитування
-У кого на парті лежить березовий листочок?
- Що ви знаєте про березу?
-А чи знали ви, що листочками берези фарбують хутро ,вони дають жовтий колір.
- Щоб повернути осені цей листочок ,вам потрібно дати відповіді на деякі питання.
- Що таке антоніми?
- Що таке синоніми?
- Як називаються слова ,які пишуться і звучать однаково?
-В яких значеннях можуть вживатися слова?
III. Повідомлення теми, мети уроку
- Сьогодні на уроці ми з вами познайомимося з фразеологізмами, їх значенням, та навчимося розуміти та визначати фразеологізми в мовленні.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1.Розповідь вчителя
- А що ж таке фразеологізми? Щоб відповісти на це запитання скажіть, чи можна зробити з мухи слона? (малюнки: муха, слон)
- Звичайно, будь-хто скаже, що не можна. Тільки в казках можна щось на щось чи на когось перетворити.
- Але так може вважати лише та людина, яка не знає про фразеологізми, тобто сталі, влучні вислови
- Народ скаже, як зав’яже, а слово народу завжди правдиве.
- Ось за допомогою таких влучних виразів можна не тільки зробити з мухи слона, тобто щось перебільшити; але й поїсти березової каші за власні провини; почуватися на сьомому небі від похвали, або від того, що одержав гарну оцінку; ловити гав – бути неуважним.
- На перший погляд це дивно. Але наскільки красивішою, багатою є мова людей, які влучно, дотепно вживають фразеологізми.
- Так що ж таке фразеологізми?
2.Робота з текстом(усно)
-У кого на парті листочок з тополі?
- Що ви знаєте про тополю?
- Чи знали ви, що узвар з листочків тополі допомагає при лікуванні застуди.
- Щоб повернути осені цей листочок, вам потрібно виконати ось таке завдання: прочитайте мовчки текст та визначте ,які фразеологізми в ньому вживаються та підкресліть їх.
– Сашко не грюкай: уже пізно, сусіди сплять, - сказала мама.
А Сашко грюкає.
– Припини стукіт! – гукнув батько.
А Сашко стукає.
–Як об стіну горохом, - говорить бабуся Маруся. – Йому хоч кілок на голові теши, а він все своє робить. Відберу молоток!..
Стукає…
Сказано – зроблено! Бабуся забрала у внука молоток і заховала.
– Віддай, бабусю!
– Завтра. А зараз молотка тобі не бачити, як своїх вух!
Сашко похнюпив носа.
– Я машину ремонтую…
А бабуся Маруся:
– Ти що, з неба впав? Пізно вже, всі сплять.
– Не всі. Ми не спимо.
– Досить воду у ступі товкти. Мерщій у ліжко!
Батько сказав:
– Яка у нашої бабусі багата мова! Що не речення – крилатий вислів або приказка.
А бабуся відповідає:
– Кашу маслом не зіпсуєш!
- Які фразеологізми ви підкреслили?
- Що вони означають?
- Якщо ви сумніваєтеся з приводу значення фразеологізму, можна використати фразеологічний словник!
3.Робота в зошиті(ст.60,впр. 127)
-У кого на парті лавровий листочок?
-Що ви знаєте проце дерево?
- Чи знаєте ви ,що ці листочки допомагають заживати ранам,тому їх використовують в народній медицині.
- Щоб повернути цей листочок осені,вам потрібно виконати вправу з підручника.
- Відкриваємо підручники на ст.60,впр.127.
- Замініть вислови одним словом – синонімом.
- Працюємо самостійно в зошитах.
- Перевіримо ,хто у нас найправильніше і найшвидше всіх виконає вправу.
5. Фізкультхвилинка (електронна)
V. Закріплення набутих знань
1.Гра «Одне ціле »
- У кого на парті калиновий листочок?
- Що ви знаєте про калину?
- Чи знали ви ,що плоди калини застосовують для виготовлення мармеладу.
- Щоб повернути цей листочок осені,вам потрібно виконати наступне,дуже цікаве завдання.
- Кожен фразеологізм має своє пояснення.. Вам потрібно з’єднати фразеологізми і пояснення до них .
- Валити все докупи (змішувати), бачити наскрізь (добре розумітися), бити на сполох (піднімати тривогу) ,байдики бити (нічого не робити).
2.Робота в парах
-У кого на парті листочок осики?
-Чи знаєте ви щось про це дерево?
-Чи знали ви ,що осика може виростати до 30 м в висоту.
-Щоб повернути цей листочок осені,вам потрібно попрацювати в парах.
- Вам потрібно на картках в парах підкреслити вислови ,які не є фразеологізмами.
- Без тижня день,голосно розмовляти, вискочити на сухе, спуститися з небес на землю, викладати карти, дісталося на горіхи, швидко бігати.
3.Гра «Цікаві картинки»
-У кого на парті каштановий листочок?
- Що ви знаєте про це дерево?
- Чи знаєте ви, що плоди каштана використовують ,як добавку до кондитерських виробів,їх смажать та печуть, і додають в тісто.
- Щоб повернути цей листочок ,вам потрібно з’єднати картинки з відповідними фразеологізмами.

(водити за ніс,зарубати на носі,сісти на шию,мірятись носами,писати як куриця лапою).

4.Гра «Відгадай, що це…»
- Останній листочок,який загубила осінь - це вербовий листочок
- Що ви знаєте про це дерево?
- Чи знали ви, що з вербових листочків виробляють фарби різних кольорів,в залежності від того, якого виду ця верба,можуть виготовляти чорні,червоні ,жовті фарби,ними фарбують тканини.
- Щоб повернути осені цей листочок ,вам потрібно відгадати,про що йде мова:
1)На нього кидають слова і гроші, коли їх не цінують; його радять шукати у полоні, коли хтось безслідно зник; він є в голові легковажної, несерйозної людини (вітер)
2)Вони не квіти, а червоніють і в’януть; їх розвішують, як білизну, особливо довірливі; в одне може залетіти, а в друге вилетіти (вуха)
3)Ним можна клювати, як дзьобом, коли спати хочеться; його задирають, коли зазнаються; його можна всунути, особливо куди не слід (ніс)
4)Скільки його не годуй, а він все одно в ліс дивиться; інколи він буває в овечій шкурі; як його не боятися, то в ліс не ходити (вовк).
5.Цікавинка про фразеологізм
- Ось ми ї допомогли нашій осені зібрати всі листочки,вона дуже нам вдячна,і тому приготувала для нас таку цікаву інформацію,про походження такого фразеологізму як «водити за носа»,давайте ж почитаємо ,та дізнаємося як виник цей фразеологізм.
- Значення фразеологізму «водити за носа» — обманювати обдурювати. Існує така версія походження виразу «водити за носа»: фразеологізм виник від способу управляти тваринами, яких водять за допомогою кільця, протягнутого через ніздрі.

VІ. Підсумок уроку
1.Підсумкова бесіда
- Про що ми сьогодні говорили на уроці?
- Що нового ви дізнались?
- Що ж таке фразеологізми?
- Які фразеологізми ви запам’ятали? Які найбільше сподобались? 2.Оцінювання
3.Прощання
- На сьогодні урок закінчено, до побачення !

Автор: 

Карамушка Світлана Анатоліївна, вчитель початкових класів КЗНЗ «Гімназія №15» м. Нікополь

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі