Посібник містить рекомендації щодо рефлексії на уроці української літератури як спільної діяльності учнів і вчителя, що дозволяє вдосконалювати навчальний процес, орієнтуючись на особистість кожного учня.
Для вчителів української літератури, студентів.
1. Богданова І. Педагогічна інноватика: Навчальний посібник. – О., 2000.
2. Васьков Ю. Сучасні освітні інноваційні концепції / Педагогічні теорії, технології, досвід. – Х., 2000.
3. Дичківська І. Інноваційні педагогічні технології. – К.: Академвидав, 2004.
4. Дзюба І. Які інновації потрібні науці та нації // Урок української. – 2000. – №2.
5. Карпов А. Рефлексія у структурі психічних процесів.-Я., 2000.
6. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання.-К.,2007.
7. Пометун О., Пироженко Л. сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. К.,-2002.
8. Токмань Г. Методи викладання літератури в їхній особистісній спрямованості на учня // Дивослово. – 2004. – №2.
9. Фасоля А. На порозі особистісно зорієнтованого навчання // Українська мова і література в школі. – 2004. – №1.
10. Фасоля А., Гаврилюк О, Особистісно зорієнтоване навчання: сутність, основи, технології. Курс лекцій для слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.-Р.,-2008.
11. Якіманська І. Особистісно орієнтоване навчання у сучасній школі.-М.,-1996.