Урок-проект внеклассного чтения

Тема урока: «Жизнь и творчество Александра Сергеевича Пушкина»
Класс: 4 класс
Предмет: Литературное чтение
Цель : Образовательная:
- Познакомить с творчеством Александра Сергеевича Пушкина-сказоч¬ника и поэта.
- Закрепить у учащихся знание сказок А. С. Пушкина.
- Учить выразительному чтению.
Развивающая: - Развивать внимание детей.
- Развивать восприятие, речь, память, воображение, познавательный интерес.
- Развивать мыслительную деятельность учащихся на уроке.
- Учить детей применять знания в нестандартных ситуациях.
- Развивать артистические способности учащихся.
Воспитательная:- Воспитывать интерес к творчеству А.С.Пушкина.
- Воспитывать чувство коллективизма в работе.
Задачи:– формировать устойчивый познавательный интерес к предмету;
– учить детей овладевать навыками ораторского искусства.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе: 22
Методы обучения: Сравнения, сопоставления, анализа
Оборудование: телевизор, выставка книг со сказками А.С. Пушкина, пор¬трет поэта, карточки для литературной игры с отрывками из сказок, куб, схема диаманты, рисунки детей, костюмы.
Организация деятельности учащихся:1.Выполнение познавательных заданий, проектирование.
2. Распределение учащихся по проектным группам. Сбор информации по группам.
1_я группа – представление информации о жизни А.С. Пушкина.
2_я группа – поэзия А.С. Пушкина о временах года, чтение стихотворений наизусть.
3_я группа – информация о сказках, инсценировка отрывка «Сказки о царе Салтане…».

Планируемые результаты: учащиеся обобщают и систематизируют полученные знания о А.С. Пушкине и его сказках. Расширяют свой кругозор после знакомства со сказками «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о золотом петушке», т. к. они не изучаются в начальной школе по программе.

Ход урока
1.Организационный момент
-Здравствуйте, дорогие гости!
Мы рады приветствовать всех, кто собрался в этом кабинете. Сегодня мы проведём урок внеклассного чтения, защита проектной деятельности по теме: «Жизнь и творчество А.С.Пушкина». И начать мы его хотим со слов великого поэта А. С. Пушкина.
Эпиграф:
Что мысль, когда ни с кем не делится она?
Что гордый ум, когда он сам в себе замкнётся?
Что рукопись, когда она не прочтена?
Душа, когда она к другой душе не рвётся?
- На уроке мы хотим поделиться своими мыслями, продемонстрировать свои знания по прочтённым рукописям, ну и, конечно же, открыть вам свои души.
Мы работаем в группах. У нас их три: Биографы;
Лирики;
Сказочники.
Каждая группа готовила своё задание, поэтому творчество поэта рассмотрим со всех сторон, а поможет нам в этом волшебный куб.
2.Актуализация опорных знаний
1.И так мы открываем 1 грань. Жизнь А.С.Пушкина.
Первая группа (биографы) приготовила информацию об А.С. Пушкине
Презентация (телевизор)
Слайд 1
Гордостью украинской литературы является Т.Г.Шевченко, польской – Адам Мицкевич, а жемчужиной русской литературы, безусловно, признан А.С.Пушкин. Он написал много прекрасных стихотворений, поэм, повестей, сказок
Слайд 2
Пушкин… Его портрет всем знаком – всякий, взглянув на это лицо с живыми ясными глазами, на эти вьющиеся волосы, скажет: это Пушкин.
Слайд 3
6 июня 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России.
Слайд 4
Отец, Сергей Львович, небогатый помещик, человек образованный, хорошо знал литературу, был знаком со многими русскими писателями и сам немного писал.
Слайд 5
Мать, Надежда Осиповна, приходилась внучкой арапу Петра I, впоследствии русскому генералу Ганнибалу.
Прадедушка, Абрам Петрович Ганнибал: "Арап Петра Великого"
Слайд 6
Детей в семье Пушкиных было трое. Старшая - Ольга, второй - Александр и младший – Лёвушка, любимец семьи.
Слайд 7
Любовь к родному языку маленькому Пушкину привили бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, превосходно говорившая и писавшая по-русски, и няня Арина Родионовна. Яковлева.
Всю жизнь няня была для Пушкина дорогим и близким человеком.
Слайд 8 . В детстве Саша рано начал читать. Он в совершенстве знал французский язык, читал книги на французском. Поэт много времени проводил в библиотеке отца. Он очень пристрастился к чтению. В 8 лет он уже сочинял стихи. В 12 лет Александр поступил в новое учебное заведение - Царскосельский Лицей под Петербургом , в котором учился 12 лет. Здесь он продолжил своё творчество.
Слайд 9
Лицей заменил Пушкину детство. Лицей был закончен - детство прошло. Началась жизнь. Пушкин переехал в Петербург и поступил в коллегию иностранных дел в чине коллежского секретаря, но служба мало интересовала его. Он увлекался театром, балами, стал участником разных литературных обществ, завел много знакомств.
Слайд 10
За вольнолюбивое содержание стихотворений поэту грозила ссылка в Сибирь. Но благодаря друзьям, Пушкин по приказу царя был сослан на юг.
Ссылку Александр Сергеевич Пушкин отбывал в имении своей матери, селе Михайловском в Псковской губернии. Почти два года замкнутой, уединенной жизни, наполненной чтением и творчеством. Здесь он ближе познакомился с народной жизнью, местными традициями и обычаями, устным творчеством.
Слайд 11
Утром и днем Пушкин обычно работал, потом уезжал верхом или уходил в село Тригорское, где жили соседи, с которыми он был хорошо знаком.
А вечерами, когда за окном выла вьюга, он снова, как в детстве, слушал нянины сказки и песни. Вот как поэт писал брату в письме: «Знаешь ли мои занятия? До обеда пишу записки, после обеда езжу верхом, вечером слушаю сказки… Что за прелесть эти сказки! Каждая из них поэма!»
Слайд 12
Забота и любовь Арины Родионовны скрашивали поэту ссылку. Пушкин по-настоящему крепко любил свою няню и написал несколько трогательных стихотворений, к ней обращенных.
( «Няне»).
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
Слайд 13
Ссылка закончилась в сентябре 1826 года. Пушкин вернулся в Москву. В мае 1829 г. он посватался в Москве к юной красавице Наталии Николаевне Гончаровой. 2 марта 1831 года они обвенчались.
Слайд 14
У А.С.Пушкина и Натальи Гончаровой было четверо детей.
Старшие: дочь Мария Александровна Пушкина (1832-1919г.)
сын Александр Александрович Пушкин (1833-1914г.)
Младшие: сын Григорий Александрович Пушкин (1835-1913г.)
дочь Наталья Александровна Пушкина (1836-1913г.)
Слайд 15
В начале 1834 г. в Петербурге появился француз барон Дантес. Он влюбился в жену Пушкина и стал за ней ухаживать.
8 февраля 1837 года, в 5-м часу вечера, на Черной речке в Петербурге состоялась роковая дуэль, на которой Пушкин был смертельно ранен.
Слайд 16
Прожив 2 дня в страшных мучениях, Пушкин скончался 10 февраля1837 г. "Солнце русской поэзии закатилось",- написал Василий Андреевич Жуковский.
Слайд 17
Около 200 лет прошло с того времени, когда поэт жил и творил, но его и сейчас знают и любят взрослые и дети. В честь А.С.Пушкина названы улицы многих городов и посёлков, ему поставлены памятники во многих городах.

-Где родился А. С. Пушкин? ( В Москве)
-Когда он начал сочинять первые стихи? ( В 8 лет)
-От кого маленький Саша узнал русские народные сказки? ( От няни Арины Родионовны.)
-Как звали жену А.С.Пушкина? ( Наталья Гончарова?)
-Как погиб Пушкин? ( На дуэле)

2.Открываем вторую грань куба.
Лирика.
-Удивительно то, что А.С. Пушкин никогда специально не писал для детей, но его стихи и сказки были настолько хороши, что еще в 19 в. лучшие педагоги того времени рекомендовали их в списках произведений для детского чтения.
- Сюда вошли стихотворения самой разнообразной тематики: о природе, о дружбе и любви, о Родине и т.д.
Они легко запоминаются и остаются в памяти едва ли не на всю жизнь. Совсем маленькие дети, не умея читать, уже запоминают от старших отдельные строчки из стихотворений этого поэта.
-Мы остановимся на пейзажной лирике. Русская природа показана в ней в разнообразных проявлениях, во всей своей многоцветной, вечно сияющей красоте. Александр Сергеевич в своих произведениях описал все времена года. Но, как известно, он не любил лето и весну, поэтому о них написано меньше.
-Любимым временем года поэта была осень. Осенью он лучше всего и больше всего писал, на него находило «вдохновенье».
Но, безмерно любя осень, больше всего стихотворений он все же написал о русской зиме. Это и знаменитое «Зимнее утро» с морозом и солнцем, и «Зимняя дорога», скучная с утомительно гремящим однозвучным колокольчиком.
- Природа в лирике Пушкина динамична, находится в постоянном движении, меняет свои краски, запахи. Поэзия Пушкина призывает любить прекрасную природу, радоваться её красоте и восхищаться окружающим миром.
Произведения Александра сергеевича живут в наших сердцах, в нашей душе. Послушайте стихотворения Пушкина в нашем исполнении.
1. Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

2.Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный -
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела -
А нынче… погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

3.Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса.
Еще прозрачные, леса
Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
Долины сохнут и пестреют;
Стада шумят, и соловей
Уж пел в безмолвии ночей.

4.Румяной зарёю покрылся восток...
Александр Пушкин
Румяной зарёю
Покрылся восток.
В селе, за рекою,
Потух огонёк.
Росой окропились
Цветы на полях.
Стада пробудились
На мягких лугах.
Седые туманы
Плывут к облакам,
Гусей караваны
Несутся к лугам.
Проснулися люди,
Спешат на поля,
Явилося солнце,
Ликует земля.
3.Минутка отдыха.
3.Открываем следующую грань.
Физпауза: « Волшебный сон».
Наступает волшебный сон…
Реснички опускаются.
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем.
Сном волшебным засыпаем…
Наши руки отдыхают,
Отдыхают, засыпают.
Напряженье улетело
И расслаблено всё тело.
Губы не напряжены,
Приоткрыты и теплы,
И послушный наш язык
Быть расслабленным привык.
Дышится легко, ровно, глубоко.

Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать,
Крепче кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем,
Потянуться, улыбнуться,
Всем открыть глаза.
Проснуться!

4.Открываем 4-ую грань куба.
Сказки.
- Известно, что Пушкин всю жизнь собирал русские сказки и предания и причудливо переплетал их в воображении.
В результате появились такие шедевры, как фантастическая «Сказка о золо¬том петушке», поучительная и мудрая «Сказка о рыбаке и рыбке», романтическая «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях», озорная «Сказка о попе и работнике его Балде» и легкая, динамичная «Сказка о царе Салтане».
- Пушкинские сказки потому так нравятся детям, что в них нет ни длинных описаний, ни отступлений от сюжета. Действие развивается стремительно и всегда приводит к счастливому концу. Какие бы волшебные и невероятные события ни происходили с героями сказок, юным читателям становится ясно одно: добро побеждает зло.
- Герои добра – справедливые, сильные, красивые. Герои зла – жадные, лживые, смешны и жалкие. Сказки учат детей различать хорошее и плохое, понимать, что добро всегда сильнее.
(Инсценировка сказки)
1). Сколько всего сказок написал А. С. Пушкин? (6 ,5 и1- не закончил)
4.Обобщение и закрепление знаний.
5.Следующая грань куба.
Телеграммы.
Прочитайте зашифрованные телеграммы и назовите их отправителей.
1) Т* в*лн* м**, в*лн*!
Т* г*льл*в* * в*льн* ;
Пл*щ*шь т*, к*д* з*х*ч*шь,
Т* м*рск** к*мн* т*ч*шь,
Т*п*шь б*р*г т* з*мл*,
П*д*м**шь к*р*бл*-
Н* г*б* т* н*ш* д*ш*:
В*пл*сн* т* н*с н* с*ш*!
2)
*x т*, м*рзк** ст*кл*!
*то вр*шь т* мн* н* зл*.
К*к т*г*тьс* *й с* мн**?
* в н*й д*рь-т* *сп*к**.
Н* ск*ж*: к*к м*жн* *й
Б*ть в* вс*м м*н* м*л*й?
Пр*зн*в*йс*: вс*х * кр*ш*.
*б*йд* вс* ц*рств* н*ш*,
Х*ть в*сь м*р; мн* р*вн*й н*т.
Т*к л*?"
3)
«Д*р*ч*н* т*, пр*м*й пр*ст*ф*л*!
В*пр*с*л, пр*ст*ф*л*, *зб*!
В*рн*сь, п*кл*н*с* р*бк*:
Н* х*ч* б*ть ч*рн*й кр*сть*нк*й,
Х*ч* б*ть ст*лб*в** дв*р*нк*й».

6.Открываем последнюю грань.
Диаманта
Диаманта:
1: тема (существительное)
2: определение (2 прилагательных)
3: действие (3 глагола)
4: ассоциации (4 существительных)
5: действие (3глагола)
6: определение ( 2 прилагательных)
7: тема (существительное-антоним)
Дети получают иллюстрации к сказкам. Их задача узнать сказку. Вспомнить противоположных по характеру героев и составить диаманту.
1) «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»;
2) «Сказка о попе и работнике его Балде»;
3) «Сказка о рыбаке и рыбке».
5.Подведение итогов.
-Одна из сказок Пушкина заканчивается такими словами: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок»
- Что это за сказка?
- Какой урок она преподносит нам?
В сказках:
прославляется осуждается

доброта трусость
мужество предательство
трудолюбие жадность
подвиги корысть

Вывод: - В сказках осуждается трусость, предательство, жадность, корысть. А прославляется доброта, мужество, трудолюбие, подвиги.

- Прошло более 200 лет со дня рождения поэта. Но время не властно над памятью о поэте. Вы еще не раз вернетесь к творчеству поэта на уроках литературы в течение всех школьных лет, и, я надеюсь, всей жизни.

6.Самооценка: Если вам урок понравился, похлопайте в ладоши.

7.Домашнее задание
Написать отзыв об уроке.

Класи: 4 клас

Предмети: Російська мова