Виховний захід
«Шануй батька свого і матір свою…»
Мета: виховувати глибокі почуття любові до батьків, шанобливе
ставлення до батька, матері, бажання бе-регти сім'ю як часточку
великої родини;
прищеплювати бажання бути гідними дітьми своїх батьків,
прагнення приносити щастя в свій дім.
Обладнання: комп’ютер, «скринька мрій», корабель, маркери, кольорові картки, притча, відео та аудіо фрагменти.
Заповідь: “Шануй батька свого і матір свою, щоб довгими дні твої були на землі”.
Форма проведення: етична бесіда.
ХІД ВИХОВНОЇ ГОДИНИ
1. Слово вчителя:
- Доброго дня, всім! Дуже приємно, що ми сьогодні зібрались у нашому родинному колі. Хай буде вам затишно, тепло, мов у хаті своїй, хай щира розмова і бесіда мудра розквітає у наших з вами думках.
І як завжди під час нашого спілкування будуть діяти правила, пропоную звернути увагу на них.
Правила:
 думати швидко;
 працювати творчо;
 відповідати чітко;
 запам’ятовувати міцно;
 працювати дружно.
Класний керівник:
- Серед усіх геніальних винаходів людства одне з провідних місць займає сім’я, родина.
2. Легенда «Сім’я»
Мільйони років тому, коли Земля ще була зовсім юною, зустрілися двоє: чоловік і жінка. Вони покохали одне одного й вирішили жити разом. Це – Адам і Єва.
(Звучить мелодія, під неї інсценізація легенди)
Ніч. Тишина.
В тихім шелесті трав
Адам у Єви запитав:
- Кохана, люба, мила, чарівна,
Скажи мені, єдина,
Хто буде дарувать життя,
А потім доглядать дитя?
- Я.
- Варити, прати, прибирати,
Сімейне вогнище оберігати?
- Я.
- Постійно радість дарувати,
Усіх теплом обігрівати?
- Я.
А ти, мій милий, неповторний,
Скажи мені, єдиний,
Хто буде рід наш берегти,
І множить покоління?
- Я.
- Хто дбатиме усе життя
Про щасливе майбуття?
- Я.
- Дітей навчати лиш добра,
І боронити від лиха й зла?
- Я.
- Кохати буде до забуття
І поруч буде все життя?
- Я.
Класний керівник:
І так сім раз
Звучало я, я, я.
Ось так створилась сім’я.
 Про що говорилось у легенді? (відповіді учнів)
Класний керівник:
- Сім’я! Яке красиве слово! Сім’я, як гріє душу! Воно нагадує ніжний голос мами, дбайливу суво-рість батька. Сім’я – це святиня людського духу, благородних почуттів: кохання, любові, вірності та піклування.
4. Мозковий штурм.
- Скажіть діти, а що для вас означає сімʹя?
(відповіді учнів)
Класний керівник:
-"Шануймо наших батьків!" — так велить Біблія. Учні, в п’ятій заповіді Божій сказано:
«Шануй батька твого і матір твою, і добре тобі буде, і довго житимеш на землі.»
 ЯКУ НАГОРОДУ ЗАПОВІДЬ ОБІЦЯЄ ПРИ ЇЇ ВИКОНАННІ?
(відповіді учнів)
 ЯК ВИ РОЗУМІЄТЕ СЛОВА «ШАНУВАТИ БАТЬКІВ»?
(відповіді учнів)
5. Відеоролик про ангела маму.
6. Метод «КОРАБЕЛЬ» (Робота в групах)
Класний керівник:
-У вихованні дітей поруч з сім’єю йде і школа. Сім’я та школа – це берег і море. На березі дитина робить свої перші кроки, отримає свої перші уроки життя, а потім перед нею відкривається море знань, а курс у цьому морі прокладає школа.
Ви бачите на дошці корабель під назвою «Дитина», а всі фактори що впливають на її виховання – це вітрила. Ці основні цінності – незакінчені речення.
(Учням роздаються кольорові картки, на яких написані визначення:
- сім’я це….
- батьки це……
- щаслива родина це…..
- школа це…..)
7. Бесіда.
1)У вашому підлітковому віці часто виникають суперечки з батьками.
 Як ви вважаєте, чому?(відповіді учнів)
2) Можете надати приклади контролю? відповіді учнів)
3) На вашу думку, чому вони постійно втручаються у ваше життя?
(відповіді учнів)
Класний керівник:
- Я зрозуміла, що ви прагнете самостійності і не бажаєте щоб батьки втручалися у ваші справи, але послухайте притчу і потім ви зробите для себе висно-ки.
(Під фон музики зачитується притча)
В одній сільській сім'ї був єдиний син. Батьки тішилися ним, виконували всі його забаганки, в усьому догоджали йому. Тому він ріс не дуже доброю дитиною, а пізніше зустрічався з товаришами, які мали погану репутацію, тобто став на злочинний шлях. Залишив батьків і подався по світу. Не давав про себе ніякої звістки тільки від чужих людей батьки дізнавались щось про сина, оплакували ночами свою одино-ку старість. А через декілька років, набідившись у чужій стороні, скуштувавши лихої долі, син згадав про батька й матір. Написав їм листа, в якому сповістив, що зрозумів свої помилки, просить у них прощення й хотів би повернутися. І ще написав, що розуміє, яким поганим сином був, то знає, що батьки можуть його не простити і не прийняти. Він пам'ятає, що в їхньому селі на зупинці є дерево. Якщо батьки прощають йому, то нехай почіплять на те дерево білу хустину, а син проїздом через село, дізнається як йому бути. Батьки вчинили інакше. І ось син їде автобусом. Чим ближче наближався до села, тим більше тремтіло його серце, а в голові не давала спокою думка: «А що, коли… не простили, не одержали листа…». І ось зупинка. Дерево повністю обвішали білими хустинками, а біля дерева – батько й мати. Настала хвилина зустрічі. Коли син спитав, для чого вони так багато хустинок почіпили, якщо він просив тільки одну. Батьки відповіли, що боялися, що однієї хустинки син не помітить і пройде село, та більше його ніколи не побачать. Які милосердні батьки.
8. Підбиття підсумків
Класний керівник:
-Я пропоную подивитися, які послання передають нам батьки!
(Відеоролик «Послання від батьків»)
- Давайте спробуємо узагальнити все, про що говорили сьогодні на виховній годині.
ЩО Ж ОЗНАЧАЄ ПО-СПРАВЖНЬОМУ ЛЮБИТИ СВОЇХ БАТЬКІВ? (відповіді учнів:)
9. «Скринька мрій»
Класний керівник:
- Давайте ми з вами укладемо угоду! Я роздаю вам ці хмаринки, на яких ви напишете якою ви бачите свою сім’ю в майбутньому, потім кинете їх у цю «скриньку мрій». Угода полягає в тому, що через 10 років, на зустрічі з випускниками ми її відкриємо, і ви подивитесь, чи справдилися ваші надії (учні пишуть).
Цей ключик я віддаю на зберігання в надійні руки нашому директору. Дякую Вам, учні, за щирі слова, за мудру бесіду. І хай Бог допомагає вам у свій час створити міцні сім’ї, де буде панувати добро, любов, мир, злагода, взаєморозуміння.
(пісня-відео «Моя сім’я).

Предмети: Позакласні заходи, Виховна робота, Громадянське виховання

Класи: 10 клас