В статті надано рекомендації щодо роботи над формуванням у кожного вихованця активної життєвої позиції щодо власного життя та власної безпеки, озброєння його знаннями та навичками безпечної поведінки в довкіллі. Запропоновано форми, методи для організації освітньої роботи з дітьми. Надано орієнтовне планування Тижня безпеки, проект «Абетка безпеки»; розроблені конспекти занять з циклу «Світ навколо мене» та впроваджені в практику ДНЗ. Зміст занять дібрано відповідно до ліній розвитку за програмою «Українське дошкілля» та застосовано метод інтегрованого заняття, що об’єднує освітні лінії за Базовим компонентом дошкільної освіти. Авторські розробки занять з безпеки життєдіяльності вирішують задачу не лише захистити малюка від негараздів у довкіллі, а й навчити його безпечно поводитися самостійно в будь-якому довкіллі (предметному, природному, соціальному), закладають основу для формування здоров’язбережувальної компетенції дитини.
Визначено основні вимоги до організації і проведення освітньої роботи з питань безпеки життєдіяльності дошкільників:
 організувати безпечне розвивальне середовища;
 робота не повинна обмежуватися засвоєнням норм та правил;
 дітей необхідно навчати обачності; формувати навички швидкої реакції в екстремальних ситуаціях;
 створювати позитивний емоційний фон заняття;
 спиратись на попередній досвід дітей, враховуючи їх індивідуальні особливості;
 у роботі з конкретною дитиною переходити до наступного матеріалу лише після засвоєння попереднього;
 використовувати різноманітний наочний матеріал, різні види ігор з елементами безпеки, розв’язання проблемних ситуацій;
 заохочувати дітей до самостійних форм роботи.
Запропонований автором підхід сприяє:
 засвоєнню дітьми знань і умінь з питань безпеки життєдіяльності;
 забезпечення взаємозв’язку і взаємозалежності життєдіяльності дитини з довкіллям та соціальною ситуацією розвитку дитини;
 розвитку вміння надавати посильну допомогу і самодопомогу у разі потреби;
 формуванню підґрунтя для здоров’язбережувальної компетентності дошкільника.
Спираючись на гру, як природну потребу дитини, основну діяльність, яка викликає у них незмінний інтерес і захоплення, під час занять із дітьми автор пропонує різноманітні ігри, ігри-експериментування, тренінги, приклади яких наведено у розділі «Додатки». Розвивальне середовище як у груповій кімнаті, так і на ділянці закладу допоможе озброїти дитину знаннями та навичками безпечної поведінки.
В частині планування Тижня безпеки, проекту «Абетка безпеки» досвід автора широко апробувався педагогами закладу, воно може бути рекомендовано для використання в системі планування організованої навчально-пізнавальної діяльності з дітьми дошкільного віку.
Головний підсумок запропонованої системи – створення навчально-розвивальних ситуацій, які приносять дітям радість пізнання і задоволення від отриманого результату.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Основи здоров'я