Користувацький вхід

Освітній процес і темперамент. Особливості діяльності учасників освітнього процесу з різними типами темпераменту

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.


Опубліковано: Гнучих Аліна Ср, 2017-11-22 16:45
1

В даній статті пропонуються практичні поради в роботі з учнями різних темпераментів та розглядаються особливості професійної діяльності педагогів в залежності від їхнього типу вищої нервової системи.
Системі неперервної освіти в школі належать важливі функції, успішне виконання яких безпосередньо впливає на якість подальшої освіти учнів. Врахування психологічних чинників, що безпосередньо впливають на навчання, - це одна з вагомих передумов ефективності освітнього процесу. Особливості темпераменту є засобом реалізації внутрішнього потенціалу особистості учня в навчальній діяльності. Нажаль, проблема впливу темпераменту на ефективність засвоєння учнями знань, умінь і навичок, вчителями та психологами в шкільній практиці розглядається лише частково.

Автор: 

Гнучих А.С.

Джерело: 

1. Актуальні проблеми соціології, психології та педагогіки: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції "Тенденції розвитку психології в Україні: історія та сучасність". - К.: Либідь, 2006. – с.428
2. Блюмина Т.А. Вековые натуры в семье, школе и обществе: Руководство по диагностике, систематике, коррекции типов темпераментов – характеров в детстве и юности: Ч.1-2 / Т.А. Блюмина; Отв. Ред. Л.П.Буева. – М.: Альфа, 1996. – с.329
3. Валенко А. Темперамент школяра й успішність навчання / А.Валенко // Психолог. – 2011. – №5, лютий. – с.7-10.
4. Васецька Т.М. Врахування особливостей темпераменту у навчанні та вихованні дітей молодшого шкільного віку / Т.М.Васецька; АПН України. Ін-т проблем виховання, - Кіровоград: Імекс – ЛТД, 1998. – с.38
5. Вітенко І. С. Основи психології. Основи педагогіки: навч. посіб. для студ. / І.С.Вітенко. - Чернівці: Книги-ХХІ, 2006. – с.197
6. Гільбух Ю.В. Темперамент і пізнавальні здібності школяра: психологія, діагностика, педагогіка / Гільбух Ю.В. – К.: Б.і., 1993. – с.16-21
7. Головінський І. Педагогічна психологія: навч.посіб. для вищ. шк. / І.Головінський. - К. : Аконіт, 2003. – с.287
8. Громова Т. Вплив темпераменту вчителя на ефективність навчальної діяльності / Т. Громова // Психолог. – 2010. - №18-19, травень. – с.50-52
9. Комінко С.Б. Кращі методи психодіагностики: навч.посібник / С.Б.Комінко. – Тернопіль: Карт-бланш, 2005. – 95-99 с.
10. Кочерга О. Дитячий темперамент / О.Кочерга // Розкажіть онуку. – 2009. - №19-20 – с.59-64
11. Кузьмінський А.І. Технологія і техніка шкільного уроку: навч. посіб. / А.І. Кузьмінський, С.В. Омеляненко. – К.: Знання, 2010. – с.124-127
12. Ліфарєва Н. В. Психологія особистості: навч. посіб. для студ. / Н.В.Ліфарєва. - К. : Центр навчальної літератури, 2003. – с.237-239
13. Максименко С.Д. Загальна психологія: навч.посіб. / С.Д.Максименко. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – с.239-243
14. Максименко С.Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці: навч. посіб. для вищ. шк. / С.Д.Максименко. - К.: Наукова думка, 1999. – с.215
15. Мостова Т. Типи темпераментів, чому їх треба знати?.. / Т.Мостова // Дивослово. – 1999. - №3 – с.45-48
16. Немов Р. С. Психология: в 3 кн.: учебник для студентов пед. вузов. / Р.С.Немов. - М.: ВЛАДОС, 2006 - Кн. 2: Психология образования. - 2006. – с.476
17. Рекомендації вчителям // Психолог. – 2010. - №11, березень. – с.12-14
18. Шадських Ю. Г. Психологія і педагогіка: навч. посіб. для студ. вищих навч. закладів / Ю.Г.Шадських - Львів : Магнолія 2007. – с.319

Предмети: Психологія


Скопіювати посилання для вставки у веб-документи (на сторінки сайтів):

або додати публікацію в соціальні сервіси:

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі

Показати всі коментарі