У статті розглядається вплив темпераменту вчителя на формування мотивації учнів з інтелектуальними порушеннями, проаналізовано психологічні особливості таких учнів, визначено роль індивідуально-типологічних характеристик педагога у створенні сприятливого освітнього середовища, запропоновано практичні стратегії підвищення навчальної мотивації.
1. O’Brien, Brett Franz. Exploring Academic Motivation in Students with Intellectual Disabilities. – 2025. – Режим доступу: https://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/7436/
2. Lefort, Mirra Ann. Teachers' Perceptions When Working with Students Who Have Mild Intellectual Disabilities. – 2025. – Режим доступу: https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/19342/
3. Utyosova O. I. Психологія дітей з інтелектуальними порушеннями. – Ужгород: УжНУ, 2024.
4. Пісна Т. М. Формування індивідуального стилю діяльності майбутнього викладача. – Кривий Ріг: КДПУ, 2022.
5. Teacher Personality Traits and Student Outcomes // Pediatrics. – 2025. – Режим доступу: https://www.mdpi.com/2227-9067/12/6/764
6. Поради вчителям, які навчають дітей з порушенням інтелекту // Всеосвіта. – Режим доступу: https://vseosvita.ua/
7. Педагогічне спілкування як діалог вчителя та учнів // Освітня платформа. – Режим доступу: https://oplatforma.com.ua/
8. Підвищення психологічної компетентності вчителя // На Урок. – Режим доступу: https://naurok.com.ua/