Година спілкування 2 – В клас
Тема: Обов’язки та права усьому голова.
Мета: Систематизувати та розширити знання учнів про документи, що гарантують права дитини та визначають її обов`язки. Розвивати зв`язне мовлення, мислення через вміння аналізувати ситуації, висловлювати власну думку, доводити чи спростовувати твердження. Виховувати людські чесноти і сприяти подоланню недоліків.
Обладнання: відео презентація,листи від казкових героїв,скринька,таблиці «Права дитини» та «Обов’язки дитини».
Хід години спілкування
І. Організаційний момент.
- Сьогодні у нас багато гостей,давайте привітаємось до них і прочитаємо девіз нашої години спілкування. (слайд № 1)
Сприймаю все нове
І мислю логічно
Вчителя слово
Здійсню я практично.
ІІ. Оголошення теми і завдань заняття. Мотивація.
1. – Діти, що відрізняє людину від тварини? (відповіді дітей)
Послухайте, як про це сказала поетеса Любов Забашта у вірші «Людина починається з добра». (слайд № 2)
Сказав мудрець:
- Живи, добро звершай!
Та нагород за це не вимагай.
Лише в добро і вищу правду віра
Людину відрізня від мавпи і від звіра.
Хай оживає істина стара:
Людина починається з добра.
- На ці та інші теми ми з вами і поговоримо на сьогоднішньому занятті.

2. Таємничо – чарівна хвилинка.
- У мене в руках чарівна скринька, у якій знаходиться найцінніший скарб планети Земля. Хто з вас хоче його побачити? Але поки що не розповідати, що ви там побачили.
( діти заглядають у скриньку із дзеркалом, відкривається чарівна скринька, діти посміхаються. Потім вчитель показує всім дітям).

Ви бачили в чарівній скриньці себе. Людина – найцінніший скарб, кожен з вас особистість і саме такої людини, як ви, більше не буде на цій Землі.

ІІІ. Основна частина.
1. Вправа «Павутинка – плутанинка»
- На дошці ви бачите склади які заплуталися в павутинці. Давайте спробуємо їх визволити склавши слова які заплуталися.
ВА ПРА ТИ НИ ДИ
(слайд № 3- відповідь)
- Отже, наша виховна година присвячена правам та обов’язкам дитини.
- Давайте разом прочитаємо тему (слайд № 4) «Обов’язки та права усьому голова».
2. Слово учителя «Декларація про права дитини»
1989 року представники урядів розвинутих країн, у тому числі й наша Україна, яка на той час перебувала у складі Радянського Союзу, підписали Конвенцію про пра¬ва дитини.
Конвенція — це угода, договір між державами з певних питань. У даному випадку — з питань прав дітей. Підпи¬савши цей документ, уряди домовилися охороняти права дітей, які живуть на територіях цих держав.
У Конвенції визначено, що дитиною вважається лю¬дина, якій ще не виповнилося 18 років, що всі діти наро¬джуються вільними і рівними у своїх правах і що не мож¬на їх піддавати дискримінації через національну, етнічну, релігійну, расову ознаки, а також через стать, політичні переконання.
Які ж права дитини визначені Конвенцією? (Читає уч¬ням основні положення Конвенції про права дитини.)
«Дитина незалежно від її раси, національності, кольору шкіри, статі, мови, релігії, етнічного чи соціального похо¬дження, майнового стану, стану здоров'я, незалежно від її батьків та її законних опікунів має право:
— на життя;
— на ім'я та набуття громадянства;
— знати своїх батьків;
— на збереження своєї індивідуальності;
— підтримувати взаємини з обома батьками, якщо ті розлучилися;
— висловлювати свої погляди і думки з усіх питань;
— одержувати і передавати інформацію (за винятком певних обмежень);
— на свободу думки, совісті й релігії;
— на свободу об'єднань і товариств у мирних цілях;
— на особисте і сімейне життя, недоторканність житла, таємницю кореспонденції;
— на захист від посягань на особисте життя, честь і гід¬ність;
— на повноцінне і достойне життя, на піклування з ме¬тою догляду за нею;
— на користування благами соціального забезпечення;
— на освіту, відпочинок і дозвілля;
— на рівень життя, необхідний для фізичного, розумо¬вого, духовного, морального і соціального розвитку дитини;
— на захист від економічної експлуатації і від вико¬нання будь-якої роботи, яка може завдавати шкоди її здоров'ю чи розумовому, фізичному, духовному, моральному, соціальному розвитку;
— на захист від незаконного зловживання наркотиків, психотропних речовин, від усіких форм сексуаль¬ної експлуатації та сексуальних розбещень;
— на гуманне поводження, на захист від незаконного чи свавільного позбавлення волі, свободи;
— на негайний доступ до правничої допомоги і на таке поводження, яке сприяє розвитку у дитини почуття гідності й значущості, зміцнює в ній повагу до прав людини і її свобод, сприяє виконанню нею корисної ролі в суспільстві.
(слайд № 5, «Права дитини»)
Нажаль сьогодні не всім дітям живеться легко. Багато дітей недоїдають, 250 млн. дітей живе за рахунок важкої праці, жебрацтва, пограбувань. 30 млн. дітей у світі не можуть навчатися. Кожен рік від хвороб помирає 5 млн. дітей. Поширюється торгівля дітьми, використання дітей, від яких відмовились батьки, для пересадки органів.

В Україні три четверті дітей з хронічними хворобами. З’явився новий тип дітей – «діти вулиці». Це діти, які залишили рідні домівки і живуть та харчуюються як заманеться. Основна маса з них має освіту 3 – 4 класи. Більшість з них малолітні злочинці, наркомани, торговці наркотиками.
У СВІТІ

100 млн. дітей у всьому світі жебракують

50 млн. дітей працюють в небезпечних умовах

120 млн. дітей не відвідують школу

3.5 млн. дітей помирають від тяжких хвороб, які можна вилікувати.
(слайд № 6, фото дітей)
Хто може дати нам закони, які будуть нас захищати? (держава)
-Діти, кожна держава повинна піклуватись про своїх громадян: про чоловіків і жінок, багатих і бідних. Про людей усіх національностей. Будь – якого кольору шкіри. В тому числі про маленьких громадян. У кожній демократичній державі є Конституція, яка захищає людину, гарантує її права.
- А що таке Конституція?
- Послухайте наших консультантів.
Консультанти:
Конституція – Основний Закон будь – якої держави. У ній записані усі правила, з якими повинні були ознайомитись люди цієї країни. І правила ці ні в якому разі не можна порушувати! За допомогою Конституції держава піклується про своїх громадян.
Але в усіх малих громадян є ще своя Конституція. Вона називається «Декларація прав дитини».
Декларація прав дитини дуже важливий документ, в якому визначені права дитини. Вона була проголошена 20 листопада 1957 року Генеральною Асамблеєю ООН.
- Як називається документ, який захищає права своїх маленьких громадян?
- Коли була прийнята Декларація прав дитини?
- Як називається Основний Закон нашої держави?
20 листопада 2011 року виповнюється 54 роки з дня прийняття Генеральною Асамблеєю ООН «Конвенції про права дитини». Це найдосконаліший міжнародний документ, що захищає права дітей.
24 серпня 1991 року Україна проголосила свою незалежність, а 27 вересня 1991 року «Конвенція про права дитини» набула чинності в Україні.
Словникова робота.
Декларація – це документ в якому викладено важливі правила, обов’язки для дітей.
Конвенція – це угода, міжнародний договір з цих питань.
Закон – документ, прийнятий вищим представницьким органом державної влади і є загальним.
Конституція – закон про устрій, будову держави, про головні права та обов»язки громадян.
3. Інтерактивна вправа «Асоціативна квітка».

на відпочинок і дозвілля на любов і піклування

на медичну допомогу ПРАВА на освіту

на спілкування ДИТИНИ
(на дошці квітка до якої клеїмо пелюстки з правами дитини)
4. Казкова правознавча пошта.
- Сьогодні вранці я отримала безліч листів,які адресовані саме вам, ці листи прийшли з різних казок.(слайд № 7,фото казкових героїв). Вони дізналися, що в нашій школі проходить тиждень правознавства і вони вирішили попросити у вас допомоги . З вашого дозволу я відкрию один лист і ми разом дізнаємось від кого він і якої допомоги потребує.
Лист № 1.
«У бочку з сином посадили,

Засмолили, покотили.

І пустили в Океан –

Так звелів їм цар Салтан».

- Що це за казка? ( Про царя Салтана)
(слайд № 8)
- Чи мали право ці люди так чинити з царицею і дитиною? Які права вони порушили?
(Головне право людини – право на життя». Маленька дитина має право жити. А дитина могла загинути в хвилях океану.)
5. Робота в групах
- Листів у нас чимало тому мені потрібна ваша допомога.
(Кожна група отримує лист, обговорює його та звітує за узгодженою схемою.)

Кожна група отримує завдання: прочитати частини казок і сказати, які були порушені права дитини. При відповідях користуйтеся Конституцією України, якщо це потрібно. Вживайте в мовленні слова: « Я так думаю…», «Я переконаний…», « На мою думку…» тощо.

1. «Я Зайчисько, я маленький, хатку мав собі гарненьку, та прийшла коза рогата, і нема у мене хати. Ой, хутчіш допоможіть, мої права ви підкажіть».

- З якої казки цей лист? («Коза-дереза».)
- Чиї та які права були порушені? (Право на родинну оселю.)

2. "Рятуйте! Матуся пішла за молоком, а нас з’їв сірий вовк !"

- З якої казки цей лист? («Вовк і козенята».)
- Чиї та які права були порушені? (Право на життя.)

3. «Діти, я хочу на бал, а мене примушують працювати без відпочинку.»

- З якої казки цей лист? («Попелюшка».)
-Чиї та які права були порушені? (Право на відпочинок.)

4. "Діти, допоможіть! Посадили мене в тюрму за те, що допоміг Гарбузу повернути його будиночок."

- З якої казки цей лист? («Чиполіно».)
- Чиї та які права були порушені? (Право на волевиявлення.)

5. «Діти, допоможіть. Розлучила мене Зміючка з татом і ненькою. Хто ж тепер буде їм рибку ловити і годувати».

- З якої казки цей лист? («Івасик-Телесик».)
- Чиї та які права були порушені? (Право на любов і піклування.)

6. «Полечу я від баби і діда, коли назбираю багато пірячка. Не можу так більше жити»

- З якої казки цей лист? («Кривенька качечка».)
- Чиї та які права були порушені? (Право на особисті речі.)

7. "Діти, мене відвезли від бабусі і названої сестри в льодове царство. Мені холодно, я хочу додому."

- З якої казки цей лист? («Снігова королева».)
- Чиї та які права були порушені? (Право на вільне пересування.)
(слайд № 9-15)

Вам казкові герої дуже вдячні. Ваші поради-консультації я обов’язково передам їм.
ІV. Підсумок заняття
1. Обговорення обов’язків дітей та учнів. (слайд № 16).
- Кожна дитина, кожен учень кожного дня виконують певні обов’язки, давайте познайомимось з ними детальніше і з’ясуємо які з них ви виконуєте.
2. Моральний тест або тест на людяність.
Як ви зустрінете у своєму класі дитину-інваліда ?
а) не покажете й виду, що вона особлива;
б) відмовитесь від спілкування;
в) спілкуватиметесь в окремих випадках або з умовою.
Як ви вчините, якщо ваш однокласник боїться лікувати зуби ?
а) не звернете на це уваги ;
б) будете з нього насміхатись;
в) переконуватимете, що це не страшно.
Якщо ви захворіли, то маєте повне право:
а) не відвідувати школу під час хвороби і не готувати уроки;
б) на повноцінну медичну допомогу;
в) вимагати з батьків задоволення бажань.
- Наша година спілкування підійшла до кінця. Прошу вас продовжити речення.
Я зрозумів…
Я навчився…
- Сьогодні ви впорались зі всіма завданнями, плідно попрацювали. Сподіваюсь кожен із вас зробить свої висновки і можливо щось в собі змінить.
Вірш
Дитя моє, права дитини ти мусиш вивчити сумлінно.
Це так потрібно, так важливо напевно знати в наші дні:
Коли з тобою справедливо вчиняють, а коли і ні.
Тож прочитай, завчи напам'ять, порадь і друзям прочитать.
Хай прочитають тато й мама, закони всім потрібно знать!

Класи: 2 клас

Предмети: Виховна робота