На сучасному етапі розвитку системи освіти на перший план висуваються завдання створення умов для становлення особистості кожної дитини відповідно до особливостей його психічного і фізичного розвитку, можливостями і здібностями.
Включення дітей з особливими освітніми потребами в соціальні умови з учнями, які не мають відхилень розвитку вимагає значних змін в організації процесу навчання, необхідності забезпечення комплексного психологічного супроводу даної категорії учнів протягом усього періоду їх навчання в умовах загальноосвітньої школи.