Конспект заняття з художньої літератури в середній групі «Літературна вікторина»
Програмне зміст:
З допомогою різних прийомів допомогти дітям пригадати назви і зміст знайомих літературних творів.
Продовжувати вчити орієнтуватися в жанровому розмаїтті літератури (казки, оповідання, вірші).
Словник: ілюстрація.
Розвивати почуття рими.
Виховувати інтерес до художньої літератури.
Обладнання:
Книги, ілюстрації, аудіо запис спокійної музики, кольорові олівці, паперові круги, підсолоджена вода.
Хід заняття:
Діти, , сьогодні ми вирушаємо в подорож по цікавому світі літератури. Нас чекає політ на килимі-літаку, три зупинки – в казковому королівстві, в краю оповідань і в світі віршів. Сідайте зручно, вирушаємо. (Звучить музика).
«Казкове королівство»
Чим казка відрізняється від оповідання? (Відповіді дітей)
У казках відбувається те, чого не буває в звичайному житті. Звірі вміють розмовляти, люди користуються чарівними предметами. Які ви знаєте чарівні предмети? (Відповіді дітей) Мітла і ступа Баби-Яги, чарівний клубок, чарівна паличка, чоботи-скороходи, килим-літак, шапка-невидимка, кощієва смерть у яйці і т. п.
Дидактична гра «Відгадай казку»
Дівчинку бабуся дуже любила.
Шапочку червону їй подарувала.
Дівчинка забула своє ім’я.
А ну, підкажіть ім’я її.
(Червона Шапочка)
На сметані мешен,
На віконці стужен,
Круглий бік, рум’яний бік
Покотився …
(Колобок)
У батька був хлопчик дивний,
Незвичайний – дерев’яний.
Але любив татко сина.
Що за дивний
Дерев’яний чоловічок
На землі і під водою
Шукає ключик золотий?
Всюди ніс встромляє він довгий.
Хто ж це?
(Буратіно)
У Попелюшки з ніжки
звалилася випадково.
Була не простою вона,
а кришталевої …
(туфелька)
Всіх важливіше вона в загадці,
Хоч і в погребі жила:
Ріпку витягти з грядки
Діду з бабою допомогла.
(Мишка з російської народної казки “Ріпка”)
Чекали маму з молоком,
А пустили вовка в дім.
Хто ж були ці
Маленькі діти?
(козенята з казки «Вовк і семеро козенят»)
Біля лісу, на узліссі
Троє їх живе в хатинці.
Там три стільця і три гуртки.
Три ліжечка, три подушки.
Вгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки?
(Три ведмеді)
Круглий Носик, п’ятачком,
Їм в землі зручно ритися,
Хвостик маленький гачком,
Замість туфельок – копитця.
Троє їх – і до чого ж
Брати дружні схожі.
Відгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки?
(Три поросяти)
Лікує маленьких дітей,
Лікує пташок і звірів,
Крізь свої окуляри дивиться
Добрий доктор …
(Айболить).
Дидактична гра «Чиї це слова?»
Дітям пропонується назвати героя казки, якому належить фраза і назва самої казки.
«Я від дідуся пішов, я від бабусі пішов»
(Колобок з казки «Колобок»)
«Не сідай на пеньок, не їж пиріжок»
(Маша з казки «Маша і ведмідь»)
«Грубка, матінко, сховай нас!»
(Сестриця з казки «Гуси-Лебеді»)
«Хто знайшов колосок? А хто зерно на млин носив? А тісто хто місив?
Дрова носив? Піч топив? Пироги хто пек?
(Півник з казки «Колосок»)
«У мене не вуса, а усищи, не лапи лапищи, не зуби,
а зубищи — я нікого не боюся!»
(Заєць із казки «Заєць-хваста»)
«Як вискочу, як выпрыгну – підуть клаптики по закутках!»
(Лисиця з казки «Заюшкина хатинка)
Динамічна пауза «Казка дасть нам відпочити»
Казка дасть нам відпочити.
Відпочинемо – і знову в путь!
Нам радить Мальвіна:
– Талія стане осикою,
Якщо будемо нахилятися
Вліво-вправо десять разів.
Ось Дюймовочки слова:
– Щоб спина була пряма,
Піднімайтеся на носки,
Немов тягнетеся до квіточкам.
Раз, два, три, чотири, п’ять.
Червоної шапочки рада:
– Якщо будеш стрибати, бігати,
Проживеш ти багато років.
Раз, два, три, чотири, п’ять.
Повторіть-ка знову:
Раз, два, три, чотири, п’ять.
Дала нам казка відпочити! Відпочили? Знову в дорогу! (Діти повторюють описувані руху)
«Край оповідань»
Чим відрізняється оповідання від казки? (Відповіді дітей) В оповіданнях ідеться про те, що було насправді.
Дидактична гра «До якого розповіді ілюстрація»
«Кісточка» Толстой Л.
«Хто сказав «мяу»? Ст. Сутеев
«Разом тісно, а нарізно нудно» Ушинський К.
«Як муравьішка додому поспішав» Ст. Біанкі
«Лисичкін хліб» М. Пришвін
«Світ віршів»
Чим відрізняються вірші від розповідей? Вірші записують у стовпчик. Ось так. (Показ віршів у книзі, А розповіді записують в рядок. Ось так. (Показ прози в книзі). А ще у віршах деякі останні слова співзвучні.
А потім зателефонували зайчатки:
– Чи надіслати рукавички?
У цих віршах співзвучні останні слова – зайчатки і рукавички. А які слова співзвучні в наступних віршах?
А потім зателефонували мавпи:
– Надішліть, будь ласка, книжки!
(Відповіді дітей)
Мавпи і книжки. Ви дізналися, з якого твору ці рядки? (Відповіді дітей) З вірша «Телефон». А хто автор цього вірша? (Відповіді дітей) Корній Іванович Чуковський.
Дидактична гра «Підкажи слівце»
Стала дівчинка котеня спати укладати.
– Ось тобі під спинку
М’яку … перинку.
Зверху на перинку
Чистий … простиральце.
Ось тобі під вушка
Білі … подушки.
(«Вусатий-смугастий» С. Маршак)
Мій веселий, дзвінкий м’яч,
Ти куди помчав навскач…?
Я тебе долонею плескав.
Ти скакав і дзвінко … топал.
(«М’яч» С. Маршак)
Маша рукавичку наділа.
– Ой, куди я пальчик … справи?
Немає пальчика, пропав,
У свій будиночок … потрапив!
(«Де мій пальчик» Н. Саконская)
Якщо б у ялинки були ніжки,
Побігла б вона … доріжці.
Затанцювала б вона
Разом з нами,
Застукала вона … каблучками.
(«Ялинка» Е. Трутнева)
У Танюши справ чимало,
У Танюши багато справ,
Вранці допомагала братові –
Він з ранку цукерки … їв.
(«Помічниця» А. Барто)
Мама спить, вона втомилася…
Ну і я грати … не стала.
Я вовчка не заводжу,
А вмостилася та … сиджу.
(«Посидимо в тиші» Е. Благинина)
Падав сніг на поріг
Кіт ліпив собі … пиріг.
А поки ліпив і пек,
Струмочком пиріг … втік!
(«Пиріг» П. Воронько)
А потім подзвонив ведмідь
Та як почав, як почав …. ревіти.
(«Телефон» К. І. Чуковський)
Пальчикова гімнастика «Ми на пальчиках вважали»
(з вірша В. Токмаковой)
Ми на пальчиках вважали
І страшенно реготалися:
Хіба це пальчики?
Це ж просто хлопчики!
Ось великий, смішний товстун,
Любить хвалитися просто так.
Як справи? — запитай його.
Він підстрибне, крикне: – Во!
Вказівний поманет,
Помахає, вкаже шлях,
А потім у носі застряє:
Де-то ж треба відпочити!
Середній палець – злий хлопчисько.
Клацне по лобі – буде шишка,
Клац по кулі – лопне куля,
Клац – і свідомість комар.
Безіменний до ранку
Вибирає імена:
Може Петя? Або Вова?
Чи Алла Пугачова?
Хлопчик-з-пальчик? Карабас?
Все вже було тищу разів!
Набридло, спати пора,
Краще виберу з ранку!
А мізинець – мій улюбленець!
Поведу його в звіринець,
Ескімо йому куплю –
Дуже люблю маленьких!
Дітям пропонується намалювати на маленьких паперових колах різні пики і наклеїти їх солодкою водичкою на пальчики. Можна сходити в гості«: доторкнутися великим пальцем по черзі до інших пальцях.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому