КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ СТАРШОЇ «В» ГРУПИ

«Казкові пригоди»
Мета: Вчити дітей творчо мислити, фантазувати; закріплювати вміння втілювати свої ідеї, користуватися набутими знаннями; розвивати мовлення, творчу уяву, вміння відображати в малюнках нестандартне сприйняття навколишнього ; виховувати інтерес до казок.

ХІД.
- Відкладіть усі ви справи, балачки, свої забави. Сядьте
зручно всі, будь ласка, надіслала лист нам казка.

Лист: світом казки мандрувати я запрошую усіх, буде вам усім цікаво,
будуть жарти, буде сміх (виховательль грає на металофоні мелодію «в гостях у казки»)

- Давайте пригадаємо, як починаються казки? (кожна казка має зачин: жили-були, в одному королівстві, в деякому царстві)
- Чим казка відрізняється від оповідання? (є у казці незвичайні речі, н-д килим, корабель летючий, шапка неведимка, чоботи-скороходи, розмов- ляють тварини, предмети, рослини)
- Хто складає казку? ( казкарі, народ)
- Як називають казку, яку створив народ? (народна казка)

- Казко, казко розпочнись, будь ласка! (гра на металофоні)
д/В « відгадай казку за моделлю»
1. Гуси-лебеді

2. Білосніжка і 7 гномів

3. Ріпка

4. 7 козенят

Питання до кожної казки:
- Якої пори року гуси-лебеді не змогли б забрати хлопчика? чому?
- Придумайте імена гномам.
- Скільки тварин тягнуло ріпку, людей?
- Скільки козенят з'їв вовк ?
- Проспівайте пісеньку кози голосом вовка.
ЗАВДАННЯ на індивідуальних картках:

− зафарбуйте кружечки в
коричневий колір і відгадай казку
(три ведмеді)
- В яких казках ще живуть ведмеді?
(«Маша і ведмідь», «Рукавичка», «Колобок», «Теремок», «Пан Коцький», «Два жадібних ведмежа», «Солом’яний бичок»)

Зафарбуй кружечки в
рожевий колір і відгадай казку(Три порося)
- Як звали поросят? придумайте інші імена, замінивши букву « н» на «м», «п».
Д/в «Що переплутав художник?»
(Демонстрація карток за Л. Фесюковою− Буратіно в образі лікаря Айболита; Кіт у чоботях в образі Червоної Шапочки)
- Хто з якої казки?

Фізхвилинка:
Час уже відпочивати,
разом будемо ми грати.
Всі, як зайчики стрибаєм,
вовка з лісу виглядаєм (СТРИБКИ)
Дружно руки піднімаєм,
як гриби, ми виростаєм (ПІДНІМАННЯ РУК)
Повертаємось у боки,
наче подружки сороки (ПОВОРОТИ)
Біжимо, як Буратіно (НА МІСЦІ ПІДСКОКИ)
поклонились, як Мальвіна (НАХИЛИ
ось тепер ви відпочили, ВПЕРЕД)
за столи тихенько сіли.

Пальчикова гімнастика з олівцем:
Олівець у нас мудрець
і секрету він знавець,
щоб нам гарно малювати,
вправні пальці треба мати.

Д/в «Перетворення»
Перетворіть фігури, лінії - на казкових героїв, яких знаєте, або на нового героя
- Як його звуть?
- Де живе?
- Який характер?
- З ким дружить?

Гра на металофоні – свідчить про кінець.
- Як найчастіше закінчуються казки?
От і нашої подорожі кінець, а хто все вірно виконував був молодець. Роботи дітей:

АРТЕМ Ш. Перетворив хвилясту КОЛЯ Б. Перетворив
лінію на зайчика. лінії на річку в кисільних берегах.

ЯНА М. Перетворила лінії на
фантастичного героя Пуську. ДАНЯ Т. Перетворив трикутник на будиночок Баби-Яги

ЛІНА Т. Перетворила ВОВА Т. Перетворив трикутник на
хвилясту лінію на журавля шапку Буратіно.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому