Райгородоцький дошкільний навчальний заклад
Люби і знай свій рідний край
(Екологічний турнір)
Грисенко Алла Олександрівна

Мета.

Освітня: систематизувати знання дітей про рослинний та тваринний світ рідного краю, уточнити уявлення дітей ; про взаємозв'язки між об'єктами природи, вчити очищувати воду за допомогою дослідів.

Розвивальна: спонукати до спілкування, обміну досвідом, думками, вправляти в умінні працювати в командах, формувати екологічну культуру.

Виховна: стимулювати бажання доцільно поводитися в природі, фіксувати увагу на красі природи, заохочувати до емоційного відгуку, позитивного ставлення до природи рідного краю, виховувати активну життєву позицію.

Хід заняття

До зали заходить Магістр екологічних наук (вихователь).
Магістр екологічних наук. Шановні гості! Сьогодні ви маєте честь бути присутніми на засіданні Клубу ерудитів. Його ми проведемо у вигляді екологічного турніру. Екологічний турнір — це змагання знавців і шанувальників природи.

Тож вітайте учасників! Команда «Знайки».
(Заходять діти першої команди, вітаючись з присутніми піснею).
Магістр екологічних наук. А зараз вітайте другу команду — «Пізнайки».
(Заходить II команда, діти виконують пісню «Друзі природи»).
Магістр екологічних наук. Дозвольте відрекомендувати капітанів команд. (Вихователь представляє капітанів).
Магістр екологічних наук. А зараз пропоную капітанам представити свої команди.
І команда «Знайки»
Команда «Знайки» вас вітає
І до співпраці закликає.
Люби, шануй свій рідний край,
Природу, друже, поважай!
Ти теж частинка її, знай!
Про це ти завжди пам'ятай!
II команда «Пізнайки»
Команда наша — це «Пізнайки».
Ми працьовиті, не зазнайки.
В нас повідомлення чудові
Про Райгородський край казковий.
Багато хочемо ми знати
І про природу все пізнати.
Магістр екологічних наук. Прошу команди зайняти свої місця.
Магістр екологічних наук. Ми познайомились з командами учасників, а зараз я представляю вам ще одну команду — команду справедливого й об'єктивного журі, яким сьогодні доведеться приймати не прості, але дуже важливі рішення.
(Магістр екологічних наук представляє членів журі).
Магістр екологічних наук. За кожну правильну відповідь команда отримає пелюсточку до квітки.
І справжнім переможцем буде та команда, на чиїй квіточці буде більше пелюсток, які ми порахуємо в кінці нашого турніру.
І так, починаємо! Бажаю всім учасникам команд успіху!
І тур. Розминка
Магістр екологічних наук. І тур нашої гри — «Розминка». За той час, поки пересиплеться пісок у годиннику, ви маєте відповісти на запитання. Переможе та команда, гравці якої дадуть найбільше правильних відповідей, які буде підраховувати наше шановне журі.
Питання для команди «Знайки»
Що таке «природа»? (Все, що знаходиться навколо нас, що може існувати незалежно від людини)
Як називається рослинний світ? (Флора)
Книга рідкісних рослин. (Червона книга)
Ворона, горобчик, ластівка, шпак – це…? (птахи)
Який птах не будує гніздо, а підкидає яйця у чужі гніздечка? (Зозуля)
Який птах є символом України і має декілька назв? (Бусол, чорногуз, лелека)
Яка тварина сушить собі гриби на деревах? (Білка)
У кого очі на рогах, а будинок на спині? (У равлика)
Хто залишає хвіст, тікаючи від ворога? (Ящірка)
Яка голка не тоне в морі? (Риба-голка)
Яке дерево має білий стовбур? (Берізка)
У якої тварини є голки (у їжака)
Хто ходить задом наперед? (Рак)
Як називають дитинча корови (теля)
Яка риба має вуса? (Сом)
Питання для команди «Пізнайки»
Що таке рідний край? (Це край, де народився і живеш)
Як називається тваринний світ? (Фауна)
Яка рослина допомагає вилікувати рану (подорожник)
Якого птаха в Україні вважають кращим співаком? (Солов я)
Який птах лікує дерева? (Дятел)
Хто в лісі спить всю зиму (ведмідь, їжак)
Як називають дитинча собаки (Цуценя)
Лев – дика чи домашня тварина?
На я кому дереві ростуть жолуді (дуб)
Карась, щука, окунь, сом – це…? (риба)
В якому лісі немає листя? (У хвойному)
У якого жучка червоні крильця з чорними цяточками (жучок - сонечко)
Як називають будинок для птах, зроблений руками людини? (шпаківня)
У якої тварини руда шубка (у лисиці)
(За кожну правильну відповідь команда отримує зірку, які в кінці підраховуються і визначається переможець цього туру).

ІІ тур. Магічна квітка
Магістр екологічних наук. Оголошую II тур!
(Під чарівну мелодію до зали заносять велику квітку - семицвітку та 2 кольорові коробки, накриті кришками).
Магістр екологічних наук.
Жук-сонечко
Ця чарівна квітка, друзі,
Виросла у нас на лузі.
Подивіться, що за диво:
Кольорова і красива.
Магістр екологічних наук.
Для того, щоб дізнатися, що знаходиться в цій магічній квітці, треба скласти екологічні ланцюжки. Карточки для гри принесли чарівні комашки. Прошу команди об'єднатися в коло для гри.
(Капітани команд отримують кольорові коробки з картками до гри).
Екологічний ланцюжок «Що спочатку, а що потім».
Завдання.
команда «Знайки». Земля —>> насіння —>>паросток—>> стебло —>>квітка—>> плід.
команда «Пізнайки». Яйце—>> личинка—>> гусінь —>>кокон—>> метелик із закритими крильцями —>>дорослий метелик.
(Після того, як команда виконала завдання, гравці об'єднуються в коло, беруться за руки та піднімають їх вгору. Діти презентують виконану роботу).
Метелик.
1) Ця весела квітка,
Квітка-семицвітка.
2) Вона зовсім не проста
А казково, чарівна
3) Вас сюрприз чекає всіх, І великих, і малих.
Магістр екологічних наук. Право відкрити магічну квітку надається капітанам команд. Капітани підходять до квітки, обходять, заглядають.
Перший капітан:
Дійсно, квіточка красива
Наче дівчинка вродлива.
Другий капітан:
В ній Дюймовочка із казки
Тож виходь до нас, будь ласка
(Капітани команд відкривають квітку, всередині якої знаходиться Дюймовочка).
Магістр екологічних наук. Який приемний сюрприз. Дюймовочка завітала до нас із казки, щоб подарувати таночок.
(Таночок Дюймовочки, метелика, жучка-сонечка та комашок).

ІІІ тур. Несподівані гості
Магістр: А ми з вами переходимо до наступного туру, який проведе для вас знайомий вам гість. Зустрічайте!
(до зали заходить перша вчителька Гриньова Даша)
Магістр: Діти, чи впізнали ви нашу гостю?
Діти: Так, це наша вчителька, яка буде вчити нас у першому класі.
Вчитель: Добрий день, любі діти та шановні гості! Я прийшла на ваш екологічний турнір не просто так, а щоб перевірити ваші знання. Я з вами вже спілкувалася, як з майбутніми першокласниками: ви розумні, кмітливі, і, гадаю, швидко впораєтеся з моїми завданнями. Спочатку перевіримо, чи знаєте ви прості правила туриста - еколога.
Капітан 1: Звісно знаємо!
Капітан 2: Все, чому нас вчили – пам’ятаємо.
Тож команди відповідайте швидко та по - черзі.
Магістр: Але, увага! Команди повинні не тільки правильно відповісти, але й показати відповідний екологічний знак.
Екологічна гра: «Якщо я прийшов в лісок».
Якщо я прийшов в лісок
І зірвав ромашку (ні)
Я мурашник обійду,
Не стопчу мурашку (так).

Якщо хлібця я шматок
На пеньку залишу (так)
Спить ведмедик у ліску,
Не порушу тишу (так).

Із гніздечка пташенят
Викину маленьких (ні),
Всі гриби перетопчу
Ногами швиденько (ні).

Годівничку для пташок
З татом приготую (так)
Із рогаткою завжди
По лісу мандрую (ні).

Я не знищу павучка,
Помилуюсь трошки (так)
Гілочку зламаю я,
Щоб дістать горішки (ні).

Деревце тендітне я
У ліску зрубаю (ні)
Щоб раділо деревце –
Землю обкопаю (так).

Як багаття розведу,
Загасить забуду (ні)
На галявині в ліску
Не залишу бруду (так).

Намалюю сонце я,
Квіточки і небо.
Ліс, галяву, рідний край
Всім любити треба (так).

Вчителька: Добре! Молодці! З першим завданням туру впорались на відмінно. А тепер, увага, 2 завдання. Ось у мене іграшкові мешканці лісу та річки. Треба розселити їх у рідні домівки. Та команда, яка буде йти до лісу, повинна розмістити на ялинках стільки шишок, скільки показує цифра. Команда, яка йде до річки, повинна назвати і відкрити цифри, які заховалися в цифровому рядку.
(Команди по черзі виконують завдання. Біля лісу та річки з’являються вказівні знаки).
Вчителька: Ви все зробили вірно. І ми бачимо, що у нас з’явилися вказівні знаки. Але, щоб вони показали дорогу до лісу та річки, треба зробити звуковий аналіз слів «річка» та «лісок». Це завдання для капітанів команд. (капітани виконують на вказівних знаках звуковий аналіз).

Вчителька: Ось нарешті ми опинились на місці: одна команда – у лісі,
друга – біля річки. А тепер будемо розселяти їх мешканців. (діти розселяють тварин і мешканців річки).
Магістр: Дякуємо вам за ваші цікаві завдання. Ви бачите, що діти добре справилися з ними, а журі оцінило результати цього туру. (вчителька прощається і йде)

ІV тур. Наукова лабораторія
(Під звуки сплеску річки заходить черепаха).
Черепаха. Добрий день, діти! Я завітала до вас, щоб поділитися своєю бідою. В річках стало просто нестерпно жити, вода така брудна, що ми, черепахи, не знаємо куди й подітися. А на березі стільки сміття, що неможливо й проповзти. Люди забувають прибирати за собою. Допоможіть нам, будь ласка!
(Дає склянку з брудною річковою водою).
Магістр екологічних наук. Не хвилюйтесь, шановна черепахо, ми спробуємо вам допомогти. Так, діти? І так, розпочинає свою роботу наукова лабораторія по очищенню води та майстерня по переробці сміття.
Дослід. Очистимо воду.
І команда «Знайки». Очищують воду за допомогою фільтрувального паперу.
ІІ команда «Пізнайки». Очищують берег річки від сміття і прикрашають його поробками з бросового матеріалу
Магістр екологічних наук.
Пропоную командам презентувати свою роботу.
Команда «Знайки»
1 дитина. Ми знаємо, що вода, яка знаходиться в природі, може бути брудною. Члени нашої команди навчилися очищувати її через фільтрувальний папір.
2 дитина. Коли ми профільтрували воду через серветку, пісок та бруд залишились на ній.
3 дитина. Тепер ми маємо очищену фільтровану воду.
Команда «Пізнайки»
(розповідають про свою роботу)
Ми зібрали на березі річки папір, пластикові пляшки, пакети, паралон, кришечки від пляшок та інші речі, якими насмітили відпочивальники.
Дещо склали в баки для сміття, а деякі матеріали стали в пригоді,щоб створити такі чудові поробки.
Подивись, черепахо, як гарно виглядить берег твоєї річки.
Черепаха. Як чудово, тепер я буду знати, як можна очистити брудну воду. Але ми, всі річкові мешканці, дуже просимо вас берегти воду, прибирати за собою сміття на березі та у воді.
Магістр екологічних наук. Діти, давайте пообіцяємо, що будемо завжди берегти природу і станемо для неї справжніми добрими друзями та захисниками! Обіцяєте?
Діти (кладуть руку на серце). Обіцяємо!
Черепаха. Дякую, діти! До побачення! (Виходить).
(учасники команд під музику виконують ритмічні рухи – відпочивають)
V тур. Що знаю - розкажу.
Магістр екологічних наук. Розпочинаємо 5 тур.
(Заходить кореспондент з фотоапаратом, сумкою через плече).
Кореспондент. Доброго дня! Я приїхав у ваше чудове селище для того, щоб написати статтю до газети. Не могли б ви допомогти мені в цьому і розказати, чим славиться ваш край.
Магістр екологічних наук. Наші діти залюбки поділяться інформацією, а шановне журі зафіксує кількість відповідей.
(Діти по черзі діляться інформацією про Райгородський край).
· Окрасою нашого краю є крейдяні гори.
· А ще у нас є хвойний ліс, який очищує наше повітря. Хвоя з цього лісу має лікувальні властивості
· А в лісі мешкають дикі тварини: заєць – русак, білка, дикий кабан, їжачки, і навіть косулі.
· В лісі ростуть гриби, шипшина, бояришник, ожина.
· А через наше селище протікає річка Сіверський Дінець, яка є джерелом води для всього Донецького краю.
· Також ми маємо озеро Маяцьке, де дуже люблять відпочивати влітку дорослі та діти. Там проходять яскраві купальські свята для всіх жителів Слов’янщини.
· А в цьому озері водиться риба: окунь, щука, плотва, сом, і навіть раки.
· Є в нашому селищі й історична пам’ятка – Козача пристань.
· Лелече гніздо – є оберегом нашого дитячого садочку.
· В Райгородку вирощують найсмачнішу полуницю.
Магістр екологічних наук. І, взагалі, наше селище – це райський співучий край.
(Звучить пісня про Райгородок у виконанні дітей та колективу працівників ДНЗ “Ялинка” / слова Л. С. Чередник , музична обробка О. О. Каліберда)

Кореспондент. Я вражений. Ви стільки багато цікавого знаєте про свій рідний край.
Дякую вам! Я впевнений, що стаття буде цікавою та корисною для читачів нашої газети, і вони обов'язково захочуть відвідати ваше селище. А на згадку хочу вас сфотографувати для нашої газети! (Фотографує). До побачення! Іду писати статтю! (Виходить).

VІ тур. Домашнє завдання
Магістр екологічних наук. А я хочу оголосити останній тур нашого змагання під назвою «Домашнє завдання», яке команди вирішили підготувати разом.
Магістр екологічних наук. А зараз давайте подивимось, що приготували для нас команди. Зустрічайте, майстер – клас нетрадиційних технік малювання, вихователь групи “Зіронька” Макєєва І. Є. з нашими знатаками природи.
Діти виходять з малюнками, в яких відтворили природу нетрадиційними способами малювання, стають півколами, в центрі Ірина Євгенівна, керівник образотворчої студії “Сам створи диво”.
Вихователь Макєєва І.Є. разом з вихованцями презентують свою роботу.
Ірина Євгенівна коротко інформує про те, що її вихованці впродовж підготовки до навчання у школі засвоїли цікаві методи нетрадиційних технік малювання. Діти по черзі розповідають, якою технікою виконано малюнок.
Магістр екологічних наук. Ось і підійшов до кінця наш екологічний турнір, команди гідно змагалися, показали, що вони справжні любителі та знавці природи рідного краю. Журі довелося нелегко, але всі ми з нетерпінням очікуємо на результати. І так, слово надається журі!
(Журі передає капітанам команд пелюстки від квітів. Команди чіпляють пелюсточки до серединки, підраховують. Оголошується підсумок турніру. Нагороджуються гравці команд. Усім вручаються медалі).
Магістр екологічних наук. Всіх вас вітаю! І наостанок хочу сказати:
Давайте будем все оберігати:
Джерела, ріки, квіточки малі.
Любить всім серцем й завжди пам'ятати,
Що ми є часточка природи на Землі.
Магістр екологічних наук. Ми не прощаємось з вами, ми говоримо вам (всі разом): «До нової зустрічі!» (Діти виходять із зали).

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Екологічне виховання