Тема уроку: Узагальнення і систематизація вивченого з теми «Прислівник»
Мета уроку: систематизувати та узагальнити відомості про прислівник;
формувати вміння правильно писати прислівники, визначати ступені
порівняння, розбирати за будовою, розвивати творчі здібності учнів;
виховувати почуття любові до рідної мови, почуття колективізму,
відповідальності
Хід уроку
І. Повідомлення теми і мети уроку
ІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів
Читання вірша Д. Білоуса
Хто любить, той легко вчить
Якщо з українською мовою
В тебе, друже, не все гаразд,
Не вважай її примусовою,
Полюби, як весною ряст.
Примусова тим, хто цурається,
А хто любить, той легко вчить;
все, як пишеться, в ній вимовляється, —
все, як пісня, у ній звучить.
І журлива вона, й піднесена,
Тільки фальш для неї чужа.
В ній душа Шевченкова, й Лесина,
І Франкова у ній душа.
Дорожи українською мовою,
Рідна мова — основа життя.
Хіба мати бува примусовою?
Непутящим бува дитя!
- До чого спонукають нас слова Дмитра Білоуса? (Любити, вчити, шанувати, збагачувати рідну мову).
- Тож ключовим словом є слово вчити. І тому сьогодні на уроці ми перевіримо те, як ви вивчили частину мови прислівник.
- Як називається розділ мовознавства, який вивчає частини мови?
- Скільки є частин мови?
- Чим відрізняється прислівник від інших частин мови?
- На які питання відповідає прислівник?
- Яка його синтаксична роль у реченні?
ІІІ. Опрацювання теми уроку
1. Творчий диктант
Замінити словосполучення прислівниками (писати в стовпчик, бо збоку ви визначите і запишете розряд за значенням).
Кожного понеділка – щопонеділка (часу);
Йому було всеодно – байдуже (якісно - означальний);
З далеких країн – здалеку (місця);
Дуже розсердившись – спересердя (причини);
Танцювали присідаючи - навприсядки (способу дії);
В усіх місцях – усюди (місця);
До недавнього часу – донедавна (часу);
Високо в небі – вгорі (місця);
Було небагато – мало (кількісно - означальний).
2. Вибіркових диктант
Виписати лише ті прислівники, що мають ступені порівняння.
Спочатку, високо, уп’яте, угору, швидко, весело, абияк, гарно, негадано, ніжно, навмання, злякано, акуратно.
Утворити ступені порівняння слова акуратно.
Акуратно – акуратніше, більш акуратно, найакуратніше, найбільш акуратно, якнайакуратніше.
3. Пояснювальний диктант
Написати прислівники з не разом та окремо і пояснити правопис.
Недалеко, нечасто, непорушно, не вчора, не голосно, а тихо, не вдруге, невпевнено, не високо, а низько, не міцно, а слабо, несмачно, не по - нашому.
Недавно - утворене префіксальним способом.
Непорушно – утворене суфіксальним способом.
- Якими ще способами твориться прислівник?
- Префіксально – суфіксальним – (три – втретє, близький – зблизька);
- складанням повнозначних слів чи їх основ – (мимоволі, ліворуч, мимохідь);
- перехід з однієї частини мови в іншу - (Ранком вирушили в дорогу. Хочу привітати вас з добрим ранком).
4. Творче завдання
Скласти речення І варіанту зі словом добре, щоб в одному реченні воно було прислівником, а в іншому прикметником, а ІІ варіанту зі словом – тепло.
Нам з братом було добре грати на подвір’ї.
Добре слово піднімає до небес.
Сьогодні на вулиці було тепло.
В кожної людини є своє душевне тепло.
- А зараз давайте пригадаємо написання прислівників разом, через дефіс та прислівникових сполучень.
5. Розподільний диктант
Разом Через дефіс
Босоніж більш – менш
вчетверо часто – густо
щовесни видимо – невидимо
звечора по – козацькому
деколи з діда – прадіда
нашвидку казна коли
щомиті пліч – о – пліч
- Прислівники треба відрізняти від однозвучних сполучень прийменника з іншою частини мови, які пишемо окремо.
- Прислівники, що записані на дошці, ввести в речення і пояснити їх написання
6. Творча робота
Назустріч на зустріч
По – новому по новому
Вдруге в друге
Я йшов назустріч вітру. Ми прийшли на зустріч з однокласниками.
Технології в усьому світі йдуть по – новому.
Сьогодні автомобілі проїхали по новому шосе.
Я вдруге співаю цю пісню.
Ми зупинились і заглянули не в перше, а в друге вікно.
7. Робота з підручником ст. 148
Виконання вправи 430
Записати словосполучення в з колонки – разом, окремо, через дефіс і розгадати ключ, підкресливши у кожному першому слові словосполучення другу букву, то з підкреслених букв прочитаєте закінчення вислову Шарля Монтеск’є «Треба багато вчитися, щоб …
Узгодити вранці схвалити в цілому ставити по – різному
знати напам’ять до останку триматися трудитися по – новому
начетверо розрізати учитися на відмінно по – українськи говорити
стукати неодноразово охороняти по – справжньому
вийти наперед писати вряди – годи
… знати хоч трохи».
8. Робота в групах
Скласти діалог з 4-6 реплік на вільну тему, використавши не менше 3 прислівників.
IV. Підсумок уроку
9. Самооцінка
Продовжте фразу
1. Вивчивши тему «Прислівник», я вмію … »
2. Найважчим під час опрацювання матеріалу для мене було …
3. Свої знання з теми я б оцінив (оцінила) на …
V. Домашнє завдання
Підготуватися до тематичної контрольної роботи, повторити відомості про прислівник. Розв’язувати тести на ст. 149-150

Предмети: Українська мова

Класи: 7 клас