Користувацький вхід

Конспект заняття з валеології ІІ молодша «Б» група. Тема: «Квітка здоров`я».

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Конспект заняття з валеології
ІІ молодша «Б» група.
Тема: «Квітка здоров`я».
Тема: «Квітка здоров`я».
Мета: закріпити знання про орган слуху, зору, нюху; сприяти профілактиці й усуненню шкідливих звичок; показати дітям розмаїття і складність навколишнього світу, що сприймається на слух, зір смак; формувати знання про збереження органів чуття. Виховувати культурно-гігієнічні навички як важливий засіб зміцнення фізичного здоров`я; виховувати дружні відносини.
Матеріал : скриня, лист, квітка, конверти із завданням та пелюстками (5шт.), скибочки фруктів.
Хід заняття.
1. Привітання.
2. Організаційний момент.
- Біля дверей нашої групи я знайшла ось цю скриню. Давайте подивимось, що в ній. (під музику відкривається скриня).
- Подивіться, це квітка, але вона якась дивна. Квіти бувають гарні, яскраві. Що ж з нею трапилось?
- Може в скрині є якесь пояснення. Це лист : «Добрий день, малята! Звертається до вас лікар Айболить. В країні Мультляндії сталося лихо. Злий чаклун зачаклував всіх казкових героїв. Мої спроби допомогти їм марні. Їм допоможе лише квітка Здоров`я. злий чаклун перетворив її яскраві пелюстки на сірі. Розчаклувати цю квітку зможете тільки ви. І лише тоді, коли на квітці здоров`я з`являться кольорові пелюстки, всі чари злого чаклуна зникнуть. Сподіваюсь на вашу допомогу. Ваш друг Айболить.»
- Допоможемо нашим друзям казковим героям?
3. Основна частина.
- В скрині є конверти, в яких сховані кольорові пелюстки . А дістати ми їх зможемо лише тоді, коли виконаємо завдання.
Пелюстка №1.
Загадка: Два брати через гірку живуть
Один одного не бачать. (Очі).
- Для чого нам потрібні очі?
Д/г « Що ти бачиш із закритими очима?»
- Відгадайте, що я роблю?
- Чи можна щось побачити із заплющеними очима?
- Чи є в очей помічники-захисники? (брови, повіки, вії).
- Навіщо потрібні брови?
- А яка робота повік, вій? (Захищають від вітру, пилу, бруду і пошкоджень).
- Пригадаємо правила збереження зору.
Чого не можна робити:
= брудними руками терти очі;
= гратися гострими предметами;
= довго дивитися телевізор.
Вправи для очей:
= заплющити очі (рахую до 5 – розплющити)
= швидко покліпати очима;
= подивитись вверх-вниз, вправо-вліво;
= подивитись на долоньку.
- Якщо дотримуватись цих правил та вправ, очі будуть здоровими.
- Тепер ми можемо дістати пелюстку.
Пелюстка №2
Загадка: Між двох вогників
Один горобчик? (ніс).
- Для чого нам потрібен ніс? (дихати, нюхати).
- Чому потрібно вдихати повітря носом? ( В носі повітря зігрівається і очищається).
Дослід: пропоную дітям вдихнути повітря через ніс і видихнути на долоню.
- Що ви відчули? (тепло). Чому? (В носі повітря зігрівається). Що допомагає повітрю очищуватись? (Волосинки).
Д/г «Знайди за запахом».
Мета: закріпити вміння дітей впізнавати і знаходити за запахом; розвивати увагу, відчуття. (Ароматичні мішечки).
- Отже ніс нам потрібен для чого? (Дихати, відчувати запахи).
- Ми можемо дістати другу пелюстку.
4. Фізхвилинка.
Люблять діти у садочку
Весело стрибати.
Руки вгору піднімати
Присідати і вставати.
Знову весело стрибати
І на стільчики сідати.
5. Пелюстка №3.
Загадка: Червоні двері в печері моїй,
Білі звірі сидять у дверей.
І м'ясо і хліб – всю здобич мою
Я з радістю білим звірям віддаю. ( Рот і зуби).0
- Для чого нам служить ротик? (Дихати, розмовляти, їсти).
- Що знаходиться в роті? (Язик, зуби).
Дослід : на тарілочці знаходяться фрукти (лимон, яблуко солодке), визначити на смак кисле і солодке.
- За допомогою язика ми відчуваємо смак. Для чого нам зуби? (кусати, жувати). Як потрібно доглядати за зубами? 9Чистити, не кусати тверді предмети).
- Що потрібно їсти для того, щоб зберегти зуби здоровими? (моркву, яблука, капусту).
- Тепер ми можемо змінити третю пелюстку.
Пелюстка № 4.
Загадка: Ми є два брати по боках голови,
Якби нас не було – людина не чула б. (вуха).
- Для чого нам потрібні вуха? (щоб чути).
Д/г «Що почули?»
Мета: продовжувати вчити прислухатися до різних звуків, вчити визначати предмети, дії за звуком; виховувати спостережливість.
- Заплющіть очі (лунають звуки дощу, вітру, спів пташок, дзвіночок).
- Що вам допомогло почути ці звуки? (вуха). А що шкодить нашим вухам? (надмірний шум, гострі предмети, сильний холодний вітер).
- Що потрібно одягати у вітряну холодну погоду (шапку). А мити вушка потрібно? Якщо ви будете дбати про вуха, то вони будуть здоровими. Замінимо пелюстку.
Пелюстка № 5.
- Замінити ми її зможемо, якщо назвемо що корисно для здоров`я, а що шкідливо.
Д/г «Що погано, а що корисно для здоров`я».
= щоранку чистити зуби;
= ніколи не мити руки;
= вранці робити зарядку;
= не мити вуха;
= їсти цибулю;
= довго дивитися телевізор.
- Якщо добре – плескають в долоні, якщо погано – тупають ніжками.
- Замінимо пелюстку. Якою гарною стала квітка.
6. Підсумок.
- Ви сьогодні зробили добру справу-допомогли своїм друзям. А разом з цим закріпили для себе, що здоров`я – це найбільше багатство. Бережіть своє здоров`я та здоров`я інших людей. А квітку я відішлю лікарю Айболиту.

Автор: 

Вихователь ДНЗ №13 "Гвоздичка" Скочик С.В.

Джерело: 

посібники

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі