Заняття з дошкільнятами старшої групи з математики
Тема: "Допоможемо зайчикам"
Мета: Активізувати пізнавальні процеси дітей, закріпити і уточнити знання дітей про дні тижня, осінні місяці та про осінню пору року.
Навчальна: перевірити вміння дітей лічити й відраховувати предмети у межах п'яти в прямому та зворотному порядку; уточнити уявлення про геометричні фігури, закріпити вміння розрізняти їх; вміння співвідносити цифру з числом; закріпити орієнтування у просторі та вміння користуватися коректурними таблицями;
Розвивальна: розвивати увагу, пам'ять, уяву, мислення;
Виховна: організованість, вміння співпрацювати разом.
Обладнання: картинка "Осінь", аудіо запис Вівальді "Осінь", аудіозапис для фізхвилинки "Зайчики танцювали", картинка осіннього лісу, родина зайчиків; квадрат, круг. роздавальний матеріал: на кожну дитину коректурна таблиця із цифрами, фішки (червоні - 5 шт., сині - 3 шт., жовті - 2шт., зелена - 1шт.); смужки (широка коротка, широка довга, вузька довга ); три конверти (зелений,червоний, жовтий); коректурна таблиця з геометричними фігурами; розліноване на квадрати ігрове поле і набір предметних картинок.
І. Організаційний момент
Психогімнастика
В: У нас сьогодні ніби свято,
гостей зібралося багато,
а ну ж на мене подивіться
і веселенько посміхніться!
ІІ. Основна частина:
В: - Діти, а чи знаєте ви, який сьогодні у нас день? (П'ятниця). - Так вірно, п’ятниця. - А завтра який буде день? (Субота). - А скільки днів має тиждень? (Сім). - Молодці! Давайте з вами пригадаємо вірш, який ми знаємо про дні тижня.
(діти всі розказують вірш)
Днів у тижні рівно сім
Назви вивчимо усі.
Понеділок – перший день,
А за ним вівторок йде,
Далі середа, четвер – твердо знаю я тепер!
Після п’ятниці субота, де кінчається робота,
Ну а сьомий день який?
Кожен знає – вихідний!
В: - Діти, а місяць який? (Листопад). - Вірно – листопад. - А пора року? - Як осінь можна назвати? (Барвиста, щедра, мила, дощова, похмура, багряна, золота , чарівна і т.д.). - Осінь нас запрошує в подорож до осіннього лісу.
В: закрийте очі і уявіть що ми з вами в осінньому лісі (звучить музика Вівальді "Осінь". - Ліс – це місце де багато чого? (Дерев, кущів). - Дерева в лісі які? (Високі, низькі, тонкі, товсті). - А хто в лісі живе?(Звірі, птахи). - Як називаються звірі які живуть в лісі? (Дикі).
- Діти сьогодні ми з вами в гостях у родини зайців. Ось послухайте:
- Край лісу опинилась родина зайців: тато, мама і троє маленьких зайченят. - Зі скількох зайців складається ця родина? (5) - Скільки було дорослих зайців? (Два) - Скільки дітей? (Три)
- А зараз діти я запрошую вас до столиків і попрацюємо з таблицею.
Використання коректурної таблиці (діти фішками накривають цифри)
Знайдіть цифру п'ять у таблиці (одна зелена фішка).
Скільки разів повторюється цифра 2? (п'ять червоних фішок).
Скільки разів повторюється цифра 3? (три сині фішки)?
Яка цифра повторюється лише двічі? (чотири, дві жовті фішки)?
1 2 2 4
3 4 2 3
5 3 2 2
В: - Зайчата пішли пограти до лісу і незчулися як заблукали.
- Зажурилися зайченята, як галявину знайти, додому потрапити?
В: - Давайте допоможемо зайчатам і викладемо їм дорогу до галявини зі смужок, які лежать у вас на столі. Будьте уважні, я буду говорити, яку брати смужку і як її класти. - Спочатку йшла широка, але коротка доріжка. Вгору від неї піднімалась довга вузенька стежка. А далі вліво вела довга широка дорога.
Дійшли зайченята до галявини і на радощах затанцювали.
Давайте ми з вами приєднаємось і теж потанцюємо.
Фізхвилинка "Зайчики танцювали" (аудіозапис)
Діти виконують танцювальні рухи під музику .
В.: Сподобалося танцювати разом з зайчиками.
В: - А ще для вас зайчики приготували конверти. Давайте їх розглянемо і полічимо скільки всього конвертів? (Три). - Якого вони кольору? (Зелений,червоний, жовтий). - Який за рахунком конверт зеленого кольору? Давайте подивимось, що ж у них поклали зайчики? Тут лежать картки із завданнями, які необхідно виконати.
- У червоному конверті зайчики хочуть погратися в гру "Весела лічба", а також перевірити вас, як ви вправно вмієте лічити в межах 5 в прямому та зворотному порядку.
1,2,3,4, 5 – пряма лічба; 5,4,3,2,1 – зворотна
Гра "Не помились" (Вихователь виставляє на вибір цифри 1 2 3 4 5 , а діти викладають відповідну кількість морквин).
В: А зараз готові виконати завдання, які знаходяться в жовтому конверті?
Робота з коректурною таблицею
- Скільки кругів? (Три).
- Чого більше прямокутників чи кругів? (Кругів).
- На скільки більше? (На один).
- Чим відрізняється трикутник від прямокутника? ( У трикутника три кути, у чотирикутника чотири кути).
- Знайдіть геометричну фігуру схожу на м’яч. (Круг).
- У якому ряді найбільше фігур схожих на м’яч? (У другому).
- Чи може хмаринка схожа бути на м’яч?
- Якої форми хмаринка? (Овальної).
- Порівняйте круг з ось цим квадратом. Чим вони відрізняються? Чи є в них спільні ознаки? Круг – без кутів? А квадрат? (дослід)
Вихователь відкриває зелений конверт.
Робота з коректурною таблицею "Підвал"
Діти, у зайчиків є запаси на зиму допоможемо розкласти овочі та фрукти по поличках. Готові? Ну тоді беремося до справи. Отож увага!
(Перед дітьми розміщена дидактична рамка, тобто розліноване на квадрати ігрове поле і набір предметних картин)
В: - У нас є великий підвал, а у ньому багато полиць. - На поличці під номером 1 – покладемо зберігати моркву. - На поличку номер – 5 покладемо картоплю. - Повернемося до полиці, де ми поклали моркву, від неї опустимося вниз на 2 кроки і на цій поличці лишимо для зберігання капусту. - Праворуч від капусти покладемо яблуко. - На третій полиці покладемо грушу. - Між морквою та грушею покладемо буряк. - Повернемося знову на поличку, де ми поклали картоплю, від неї опустимося вниз на три кроки та повернемо на ліво на один крок і покладемо цибулю.
Молодці ви впорались з усіма завданнями. Подивіться які задоволені зайці, усміхаються і дякують вам. І ви посміхніться зайченятам.